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追求卓越的生产管理方法TPM

  • 课程类型:内训课
  • 培训天数:2天
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  • 授课老师:推荐
  • 课程编号:NX11506
  • 费用预算:根据方案进行定制
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培训对象

生产(总监、经理、部长、主管、课长)、车间主任、班组长、后备班组长、工段长、中控员、质管员、采购、库管负责人及辅助管理人员等

课程简介

课程目的:

1.全面把握TPM的思想精髓与工作方法;

2.重新认识管理人员在现场管理活动中的角色与任务;

3.学会用TPM的工作方法进行现场管理;

4.有效的提高生产效率,降低生产成本,杜绝安全事故;

5.成为一流的生产现场管理者。

课程内容:

1、TPM起源

2、推行TPM可期待的效果

①有形效果

提高设备综合效率

提高劳动生产性

减少市场投诉

降低各种损耗

缩短生产周期

提高间接部门效率

②无形效果

企业体质的革新

全员意识的革新

充满活力的企业

有成就感、满足感、能实现自我的企业

有信心、能让客户信赖的企业

【企业效益案例】

设备综合效率提升至1.5~2倍

突发故障件数减少至1/10~1/250

Q(品质)工程内不良率减少至1/10

市场投诉件数减少至1/4

C(成本)制造原价减少30%

D(交期)完成品及中间在库减少50%

S(安全)停业灾害0,公害0停业灾害0,公害0

M(士气)改善提案件数提升5~10倍

3、TPM的定义(TPM=TotalProductiveManagement)

追求生产系统效率(综合的效率)的极限为目标

从意识改变到使用各种有效的手段,构筑能未然防止所有灾害、不良、浪费的体系(最终达成:「0」灾害、「0」不良、「0」浪费的体系)

从生产部门开始、到开发、营业、管理等所有部门

从最高领导到第一线作业者全员参与

4、从TPM活动看企业六大浪费

①购买使用方面的浪费

②物流与搬运方面的浪费

②作业动作方面的浪费

③制造加工方面的浪费

④管理业务方面的浪费

⑤事务管理方面的浪费

5、TPM活动内容

两大基石

①“5S管理”

②“教育训练”

七大支柱——

①“品质保全”

②“安全管理”

③“事务革新”

④“情报管理”

⑤“专业保全”

⑥“主题改善”

⑦“自主管理”

6、实施TPM需要什么样的条件?

①公司领导充分地认识到管理的重要性

②有进行体质革新的紧迫感

③有追求完美的强烈愿望

④适应优胜劣汰的市场

【案例】国外部分企业TPM推进成果

北海道制油:劳动生产性提高58%、故障件数减少81%

VOLVO:劳动生产性提高30%、设备维护费减少50%

法国钢铁:设备效率提高50%

美国?雅玛哈:设备效率提高28%、工程内不良率减少80%

韩国现代汽车:设备效率提高25%、每台车制造工时减少28%、工程内不良率减少44%

7、TPM的推进原则

①坚持自愿自律

②坚持实践主义

③不断改善业务

④明确各阶段目标

⑤个人与组织共发展

8、TPM的实施

①TPM活动LOSS体系图及浪费现象

影响生产系统的十六大浪费

阻碍设备效率化的八大LOSS

阻碍人的效率化的五大LOSS

阻碍原单位效率化的三大LOSS

TPM的测量值-OEE

设备综合效率OEE计算与分析—企业效率损失知多少

透过OEE看企业“无形的浪费”与改善空间

②TPM的推进方法

③TPM推进组织机构

④TPM实施的步骤

⑤慢性LOSS与突发LOSS

⑥故障的分类

⑦故障的处理方法

9、TPM自主维护的工作目标与活动内容

①自主维护一级目标与活动内容

设备的5S管理

红蓝卡片

②自主维护二级目标与活动内容

改进五原则

解决问题与PDCA

如何发现、控制和消除污染源

③自主维护三级目标与活动内容

TPM系统标准的建立

传统点检标准与点检卡的改变

清洁标准的制定

④自主维护四级目标与活动内容

维修技能培训与素质表的建立

培训实施的四阶段指导法

全面的设备检查

全面的目视化管理

⑤自主维护五级目标与活动内容

如何巩固TPM成果

持续改进的原则

如何结合现场管理方法推进

10、TPM小组、活动日与如何评审

①TPM小组的组成

②TPM小组目标与活动方式

③TPM活动日的内容与实施

④TPM评审的程序

⑤TPM五级评审标准

⑥TPM成功的基本条件

11、TPM活动的持续改进

讲师介绍

生产管理培训讲师:张岩

现场管理指导专家、清华大学继续教育学院特聘讲师、中华培训网特聘讲师、《生死大转型——带你走出金融危机》、《现代企业班组长》、《生产部绩效管理操作手册》、《如何带好班组长》主要编著者、“基础管理概念”的创立者、“基础管理铁三角”成员之一,1978-2008改革开放三十年“中国企业教育培训50强讲师”。

技术背景:

   工商管理硕士(MBA 学位证书号Z10070305S114),研究方向——生产运作管理,ISO9000质量管理体系及食品安全管理体系国家注册审核员,国际劳工组织(ILO)企业管理项目指导顾问、联合国工业发展组(UNIDO)企业管理项目指导顾问、中国检验认证集团技术专家,中国纺织工业协会社会责任体系评估师、咨询师。

经验与研究成果:

1、在多年管理实践、企业认证及企业管理咨询工作中,帮助许多企业取得了进步,同时也充分认识到了企业的关键在现场实施。因而对企业“基础管理”给予了极大关注和研究,提出了基础管理理论的概念,开创了企业基础管理理论的先河。

  基础管理主要是针对车间主任以下人员的作业及工作现场管理(包括:设计、制造、销售或者服务提供现场的控制管理),所涉及的质量、成本、人员、计划、设备、安全以及车间、班组文化的管理。他倡导的以质量体系为主导的管理体系,是企业管理中极其重要的创新,他把各体系有机结合的管理观念,得到了企业和在市场的成功验证。

2、他的论文《ISO9000质量管理体系作为主导管理体系的应用研究》,是提出“以质量体系为主导管理体”理念的基本论述,阐明了以“ISO9000质量管理体系作为主导管理体系”集约化的“一体化管理体系”的管理方法,对企业建立必要控制流程、整合企业资源、节约管理成本具有重要意义。

3、09年最新出版的《生死大转型——带你走出金融危机》是他对金融危机以及中国企业如何应对的卓见力作。同时,他的研究成果,劳动和社会保障出版社的企业基础管理教材——《现代企业班组长》,聘请张岩作为主要编著者,完成了对企业班组管理所涉及的必须内容、范围、结构的界定、策划与中心内容的编写。人民邮电出版社出版的《岗位高效工作手册系列丛书》聘请张岩为编审,并出版了张岩主编《生产部绩效管理操作手册》、《生产主管高效工作手册》,这是一部实用的生产主管现场工作指导手册丛书。

4、中华培训网2007年开设张岩生产管理学院,有张岩老师提供主要的面授和在线培训服务。最近正在撰写中的三部著作——《一百个不符合》、《现场管理左右手》和《如何带好班组长》。前者主要讨论了以质量体系为主导体系的企业顾客导向和实现顾客价值的必要步骤和控制环节(即建立基本作业体系);第二本阐述现场管理人员管理的基本范围和类别以及必需的管理方法和相关工具;第三本探讨了如何培育和带好班组长。

5、管理咨询:帮助中小企业优化管理模式,建立必要流程和组织机构设置,整合资源、节省管理成本。具体项目——质量管理体系的建立、QS注册咨询、食品安全管理体系的建立、5S管理及TPM等;

张岩领导的“北京格式化管理咨询工作室”整合了各方面的专家,包括生产管理专家、财务管理专家、营销专家、战略管理专家、人力资源管理专家等,许多专家为博士生导师,致力于企业管理研究和探讨,积累了大量的宝贵经验。工作室负责课程研发和管理咨询。

信息化的到来,使人们获得信息越来越容易,企业利用原料及设备成本差异获得利润优势的空间越来越小,管理成本将成为企业生存的决定因素。张岩设计的科学的管理体系,旨在帮助中小企业优化管理模式,建立必要流程和组织机构设置,整合资源、节省管理成本,帮助企业获得利润优势,最终获得市场优势。

由于张岩的卓越成就,被评为1978-2008改革开放三十年“企业教育培训50强讲师”。

6、讲课风格:通俗易懂,较多使用案例解释技能和方法;注重学员的的参与,互动性强;不断地概括,使学员整体地把握和界定所学知识;通用知识和技能的特别提示,引导学员在不同环境运用所学方法和技能。

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