项目主管、项目经理、项目管理团队、项目职能经理、项目骨干、项目团队成员等。
课程背景:
项目管理的目的就是在规定时间和有限资源内达成项目目标。项目管理已经广泛应用于众多行业。合格的项目经理是企业不可或缺的核心人才,项目管理已经成为企业管理团队所必需掌握的技能。
在企业项目管理实践中,如何制定合理的项目目标?如何识别和管理项目的需求和范围?如何对项目目标进行合理的分解?如何制定可执行的项目进度计划?如何对项目进行有效的监督和控制?如何管理好项目中的诸多风险?等等,都是项目管理者和项目团队面对的诸多挑战。本课程将围绕上述主题展开详细讲解,培养和提升学员的项目管理实战能力。
课程收益:
学习项目管理理论、流程和方法,掌握项目管理的实用工具和实战技巧;
了解项目的生命周期,掌握项目准备和启动的流程,以及项目目标的制定;
学习项目范围的定义、分解方法和技术,对项目目标进行细化分解;
掌握制定项目里程碑和项目详细进度计划的方法与工具;
对项目进行有效的执行和监控;掌握项目中的风险管理原理与方法;
提高解决实际项目管理工作中问题的能力;
课程特点:
大量生动的实战案例,娴熟的专业化培训技巧,善于运用视频展示、小组讨论,角色演练,案例分析等培训方式,让学员在互动中体验真谛,在轻松的氛围中掌握项目管理技能。课程采用顾问式培训方式和行动学习理念,课堂中设置工作实际问题研讨和点评环节,突出培训的实用性和针对性。授课学员满意率达到90%以上。
课程时间:2天,6小时/天
授课对象:项目主管、项目经理、项目管理团队、项目职能经理、项目骨干、项目团队成员等。
课程大纲:
[入门]:挑选各小组的项目案例
小组成员集体讨论,从讲师提供的示范案例中挑选合适的项目案例,或者选择一个小组组员正在/曾经经历的项目作为示范项目案例,在学习过程中使用该案例来进行实战演练。
第一讲:项目管理概述
目的/收益:帮助学员了解项目管理的基本概念:渐进明细,三重约束,项目生命周期的特点,项目干系人的概念和影响项目成败的因素
一、项目及项目管理概念
1、什么是项目?
2、项目与运营有什么区别?
3、项目的临时性和独特性;
4、项目的渐进明细;
5、项目的三重约束;
6、核心技能:编制计划,指导,促进,监控,管理变更和不确定性;
二、项目生命周期
1、启动项目,组织与准备
2、执行项目工作,结束项目
3、成本与人力投入在项目生命周期中的变化
4、干系人的影响力、项目的风险与不确定性在项目生命周期中的变化
三、项目管理流程
1、五大过程组:启动,规划,执行,监控,收尾
2、项目管理的42个过程和130个工具
四、项目干系人
1、什么是项目干系人
2、项目经理和发起人的职责
3、项目管理办公室
4、职能经理和运营经理
实际案例:成功和失败项目的特点
第二讲:项目启动
目的/收益:学会如何制定项目目标并进行动手练习,掌握项目干系人识别的方法和干系人评估的权利/利益方格管理工具
一、制定项目目标
1、项目要解决什么问题,要取得什么最终结果
2、为项目团队提供努力的方向
3、在主要项目干系人之间达成共识
4、为制订项目计划提供依据
5、为将来考察项目是否完工提供依据
6、SMART原则:具体,可衡量,能达到,现实,时间限制
实战演练:小组练习制定项目目标
二、任命项目经理
1、负责实现项目目标的个人
2、知识能力,执行能力,个人能力
3、项目经理能力素质雷达图
三、制定项目章程
1、项目章程的作用
2、正式确认项目的存在
3、启动项目的理由
4、规定项目的总体目标
5、任命项目经理并规定其权责
实际案例:某公共项目的项目章程
四、识别项目干系人
1、识别干系人的目的
2、干系人登记册
3、干系人分析:权力/利益方格
4、干系人管理策略:重点管理,令其满意,随时告知,监督
实战演练:干系人识别与评估
第三讲:项目规划(一)—需求管理与工作分解结构WBS
目的/收益:学习需求收集的方法,掌握需求排序的目标优先矩阵管理工具,掌握创建项目的工作分解结构WBS,学习WBS的模板并动手演练
一、需求收集
1、需求收集的目的
2、收集需求的工具:群体决策,原型法,访谈,群体创新,问卷调查
3、需求文件的内容需求跟踪矩阵模板
二、需求评估与排序
1、需要与期望的区别
2、使用目标优先矩阵对需求进行排序
3、项目管理实战演练-课程大纲-陈潺潺
4、需求分类的参考模型
实战演练:小组练习项目需求评估
三、项目范围说明书
1、产品范围描述
2、产品验收标准
3、项目可交付成果
4、项目的制约要素与假设条件
四、创建工作分解结构WBS
1、什么是工作分解结构WBS
2、为什么WBS重要?
3、如何制定有效的WBS?
4、知道分解到何时结束?
实际案例:某大型项目的WBS模板
实战演练:小组制作项目的WBS
五、责任分配矩阵(RAM)
1、什么是责任分配矩阵?
2、如何在多个层次上制定RAM
3、制定RAM有哪些关键要点
实际案例:某项目的责任分配矩阵RAM
第四讲:项目规划(二)—编制项目进度计划
目的/收益:学会计划项目的里程碑并动手演练,掌握项目三点估算的工具的使用,掌握使用关键路径法来编制项目的进度计划/进度网络图
一、里程碑
1、什么是里程碑?
2、如何有效制定项目里程碑:四步走
实际案例:某可行性研究项目的里程碑
实战演练:计划项目的里程碑
二、项目活动排序
1、活动的四种依赖关系:FS,SS,FF,SF
2、前导图,单代号图,紧前关系绘图法
3、提前和滞后
4、进度网络图绘制方法
三、估算流程和工具
1、什么是估算?
2、工作量估算和持续时间估算
3、估算精度与项目生命周期的关系
4、应该由谁来估算?
5、估算考虑的因素和估算方法
6、三点估算法:最乐观,最悲观,最可能
实战演练:估算项目的工作量
四、制定进度计划——项目关键路径
1、什么是关键路径
2、关键路径分析和案例
3、甘特图
4、关键路径的管理
实际案例:某项目的项目进度计划
实战演练:小组制定项目进度计划
五、项目进度压缩与优化
1、赶工
2、快速跟进
3、项目资源平衡
第五讲:项目执行与控制
目的/收益:学习项目的计划与控制循环原理,掌握偏差控制模型,能够使用变更控制流程对项目变更进行有效管理;
一、项目基准
1、什么是基准?一个或多个基准
2、项目基准的作用
3、如何维护基准的严肃性
二、状态报告和决策评审
1、状态报告的内容
2、影响项目报告的因素
实际案例:IBM的项目管理报告
3、决策评审的核对表
三、偏差分析与纠偏
1、偏差分析与纠偏的步骤
2、偏差控制参考模型
3、偏差纠正的四种基本措施
4、进度偏差控制S曲线比较法
实战演练:项目状态评估会
四、变更控制委员会和变更控制流程
1、什么是变更控制委员会?
2、多层次的多级变更控制委员会
3、变更控制流程
实际案例:某项目的变更控制流程
第六讲:项目风险管理
目的/收益:学习风险管理的四个步骤,动手演练风险识别的方法,掌握风险应对的四个策略,动手演练风险应对规划;
一、风险识别
1、什么是风险识别?
2、风险识别工具:核对表分析,图解技术,SWOT分析,德尔菲技术
3、风险登记册
实际案例:某项目的风险识别清单
二、风险分析
1、风险定性分析
2、风险概率影响矩阵
3、风险排序
三、风险应对计划
1、应对策略:回避,转移,减轻,接受
2、应对措施举例
3、应急应对策略
四、风险监控
1、风险再评估
2、偏差与趋势分析
3、识别前十位的风险
4、风险过程有效性评估
实战演练:风险识别与分析会
第七讲:项目收尾
目的/收益:学习项目收尾的流程,掌握项目收尾的要点和程序;
一、项目收尾的活动
1、什么是项目收尾?
2、项目提前终止的原因
3、项目收尾的目的
二、项目收尾流程
1、项目可交付成果正式验收
2、移交产品/服务/成果
3、项目庆祝会
4、项目后评估
三、项目经验总结会
实际案例:某大型项目总结报告
第八讲:项目管理实际工作问题和困难研讨与点评
目的/收益:学员匿名写下自己的在项目管理实际工作中的问题和困难,小组进行研讨,讲师做出点评
一、项目管理实际工作问题和困难研讨
二、讲师点评实际问题与困难
第九讲:总结与回顾
目的/收益:回顾课程的关键知识点和内容,要求学员总结学习要点并制定自己的课后行动计划
一、讲师回顾与总结课程知识点
二、学员总结课程要点并制定课后行动计划
三、自由问题解答
张国银老师
卓越团队管理专家
曾任:北京人文大学教授
曾任:南京港口集团南京轮驳公司 销售经理
曾任:南京中脉科技集团 行政人事总监
浦西分公司总经理
18年实战销售管理与团队管理工作经验,带领的团队精英上千人。
北京人文大学客座教授(07-09全职)
国家一级职业指导师(副教授级)
中央人民广播电台直播嘉宾
上海交通大学国家战略发展研究中心特聘教授
美国ICQAC资格认证讲师
PTT国际专业讲师[高级]
2012年荣获全国十佳青年培训师
2012年荣获第八届中国企业教育十佳培训师
2012荣获首届匹克杯全国青年培训师大奖赛三等奖
实战经验:
张国银老师1994年从学校出来后踏入社会的第一份工作是加入南京港口集团南京轮驳公司成为一名普通的销售员,在不到3个月的时间被评为“优秀员工”,“集团先进工作者”和“十佳标兵”,不到2年的时间成为公司销售团队中最年轻的部门经理。1997年带领的部门业绩比前一年增长了150%,为公司创造了近3000万的产值和400多万余元的利润。所在的部门成为了交通系统里的先进单位,也再次荣获先进工作者称号。1998年所带领的部门为公司创造了4200万的产值和680多万余元的利润。1998年12月,所在的部门荣获南京港口集团突出贡献奖,张老师也荣获南京港口集团优秀管理干部荣誉称号。1999年8月加入南京中脉科技集团上海中脉贸易公司担任行政人事总监职务,在担任行政人事总监期间,全面负责公司的行政工作及总经理助手等方面工作,不仅做好内部的各项管理和为一线销售团队提供后勤保障等服务,另一方面还做好与外部的关联企业和有关政府事业单位的联络,为公司在上海的正常有序经营创造了一个极好的条件。在公司人员培养方面,张老师一直觉得很重要,他在1年的时间内给各部门内部培训了30余场,提升了员工的销售能力与工作技巧,极大地促进了公司业绩的全面提升,被授予2000年集团优秀经理人荣誉称号!2001年3月受公司委派担任浦西分公司总经理,在刚任浦西分公司总经理时,公司只有三个部门共20多人,在2000年全年业绩不到180万。是集团公司分公司人员最少、业绩最低的公司,而且张老师初上任时,人心思动,大家对张老师还不太了解,团队基本也没太大信心,但张老师胸有成竹,他通过“稳定队伍”、“提升技能”、“开拓进取”和“激发潜能”等措施,很快团队的面貌焕然一新。2009年4月,单月业绩突破35万元。创下了上海中脉公司人均销售额第一的佳绩。团队在此基础上持续发力,随着人员的不断补充,团队业绩于2001年9月突破了60万元。2001年的总业绩比2000年增长了三倍,达到了550万元。实现利润65万元。团队人数也扩充到50人以上。浦西分公司从上海中脉贸易有限公司中最差的分公司成长为总业绩第二名,人均业绩第一名的分公司。
2007年5月应北京人文大学的邀请前往该校进行讲学与研究等工作,同时担任南京中脉科技集团顾问一职。在北京人文大学的3年时间里,张老师全身心地投入到对管理与营销的研究中来,也通过这段时间系统地掌握了营销与营销的学术知识,将过去的实践与当下的理论相结合起来。通过教学与研究工作的开展,张老师感受到自己也在不断地成长。由于张老师在2002年便接受过TTT的讲师训练,再加上张老师有十几年的市场一线管理工作经验,他的课程不仅仅是书本上的内容,他还结合当前的社会实际情况,张老师将很多新近发生的管理与营销方面的案例与资讯引入课堂,使课程教学内容更加贴合实际,更加风趣生动,也更加受到学生的欢迎。3年后的大学任教后张老师进入培训咨询行业,定向研究中高层领导力提升、领导口才训练、高绩效团队建设与执行力训练,以及员工职业化素质培养,为百余家企业提供管理咨询、团队训练辅导与全员领导力提升培训,并受邀到40多所大学授课与讲学,著有《备水一战——张国银营销文集》、《灵魂之光》等专著。