TTT培训师授课技巧

内部讲师、培训专员、人力资源专员、项目经理、各部门经理/主管。

变：真正有用的培训，我们不仅要看课后学员评估的分数高低，我们更应该关注学员在训后的行为变化，小班授课，TTT量化的数字指标及视频记录，让你一眼就能看出学员在进出课室前后的变化，即便仅二天的综合班我们承诺：让您课前课后不一样！

化：学员的一时变化不代表学员的行为永久固化，系统的课后跟踪及课后实践是学员行为内化的保证，随课程一起赠送的1G培训师速成浓缩资料是学员由“变”到“化”的核心动力。

课程简介：

本课程通过对培训组织、教学方法设计、课程设计、辅导技巧的讲授、研讨、练习、演练等形式多样的互动教学来帮助学员理解、观摩、练习并掌握讲师的进阶技能训练，以帮助学员更快更有效地成长为一名出色的内部讲师。

培训收获：

掌握培训师台上呈现的基本技法，包括眼神运用、语调控制、手势表达、气场营造、点评套路、应变策略等；

对教学形式的设计有更深刻的认识，颠覆教学设计中重内容轻形式设计思路，把教学方法设计和培训环境设计放在与内容同等重要的位置；

建立素材收集通道，轻松拥有培训师的百宝箱；

能独立进行PPT课件设计，对色彩、版式、动画的设计有一个全新的认识，让PPT的呈现不再俗套、凌乱、繁杂；

培训形式：30人以内的小班开课，采用讲师讲授、双向互动、案例分析、角色扮演

和实战模拟等多元之训练方式引导下学习和演练，引导学员掌握要领，实现突破。

课程特色：学员现场演练时间达30%，课程中穿大量的自评、互评环节。

课程大纲：

导论：从“T“字说起

一、洞悉呈现原理

1、深层思考：为什么我的课程不受学员的欢迎？

2、面条理论：引人入胜的课程逻辑

面条：你需要传递给学员的观点、技能、理念

佐料：论证面条的论据，包括教学方法与培训环境设计

3、现场练习：培训佐料在哪里—13种教学方法的收集，5种培训环境因素的收集

4、对症下药：不同受训对象的方法坐标

5、刺激学员右脑的三途径：三化原则的解析与运用

复杂的问题简单化：学员的右脑都偏爱简单

枯躁的问题生动化：巧用冲突、变化和体验

专业的问题生活化：不要用专业来说明专业

6、学员现场1分钟视频练习

备选主题：“我做培训师的三大理由”

“培训师常犯的错误”

二、谋定教学方法

1、培训活动全景关系图：从最不重要的到最重要的

培训师首先要解决的是培训的问题，其次才是培训师的问题

2、虎头：开场立威

三禁忌：过度谦虚—充分卖弄—飘忽不定

六方法：悬念、实物、引言、故事（事件）、新闻、游戏

3、龙身：六大经典教法的探析

S-C-Q-A模型法：以情景带出观点

情景演绎法：用“生活”串起“专业”

比较冲突法：深刻印象来自冲突刺激

蒙太奇手法：“错位”带来美感

真相揭示法：用“问题”层层剥开内容真相

体验教学法：心身参与，双向互动

4、豹尾：短小精悍

学员不会因为你多讲就感激你

三禁忌：罗嗦过度—仓促意外—负面打击

四方法：学员分享—讲师综述—领导寄语—声像回顾

三、设计精美课件

1、PPT课件进化四段论

2、版式设计要决：⑴加-减-乘-除⑵衡-正-序-齐-空⑶“8-8-0-0”原则

网格与参考线的运用—边界控制与布局—模版巧用

3、色彩应把握的要决与表达原理

背景颜色—文字及填充色—版式色彩—对角线原理的运用

4、动画呈现让内容结构化

对比案例：结构化的冲击力

动画组合—路径设置—演示资源插入与链接—计时与重复效果的运用

5、共享：PPT演示常用快捷键

6、蜕变练习：课件美化

四、魅力呈现魔方

1、台上建场的小诀巧：“三气”在培训师身上的运用

2、手势黄金框的运用：常用手势表达及肢语语言禁忌

3、护士打针的哲学：点评的套路与步骤

4、现场应变四种方法：四“了”在现场的作用

5、缓解紧张情绪的五种方法：物理运动法、冥想法、问题转移法、“备则倍”法、解脱法

结论：毕业呈现

设计一个5分钟的课程开场，综合评价以下要点：

1、“三化“原则在教学设计中的体现；

2、PPT设计的版式、色彩、动画要领在课件中的体现；

3、六种开场方法在课程中的体现；

4、台风呈现技巧及时间控制。

唐平 先生

资　　历：

清华大学研究院、中国人民大学MBA班、暨南大学管理学院合作讲师

广州市政府培训中心特聘讲师

广州亚运会组委会、世界大学生运动会（深圳）组委会特聘讲师

专注领域：培训师进阶成长、中高层管理者管理技能提升

品牌课程：

《品牌课程开发六步法-3天》

《七步成诗-品牌课程开发与设计-3天》（获国家商标局注册，注册号-9817290）

《TTT猫计划-初、中、高阶内训师全系列训练-8天》

《九段经理人-3天》（全情景式管理案例教学，2013年主推项目）

咨询项目：

《企业学习体系建立》

《品牌课程开发》

授课风格：

清新：课堂氛围生动而不造作，快乐而不矫情；

实用：教学内容平实而不庸俗，高瞻而不空洞；