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培训师职业生涯规划专题

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  • 在这个充满实践的2天课程中,您将学习如何在现代企业环境中应对挑战,通过清晰的角色定位、结果导向的课程开发、敏捷高效的教学设计和有趣专注的现场演绎,提升自己的培训能力。
    开课信息:2024年12月19-20日 | 杭州市
  • 重点讲解常见的接毒接害岗位监督检查要点和管理措施,尤其对听力保护,噪声控制,化学品评价,高温作业,辐射安全,激光,振动等因素做进一步危害分析及现场管理方案,参照现有的法律标准完成合规性检查等。
    开课信息:2024年12月19-20日 | 苏州市
  • 本课程是由讲师主导的互动型的培训课程,课程时间为 2天。学员将参加小组讨论和完成的独立的练习。课程鼓励学员、讲师的积极互动,通过系统的方法使学员了解SCOR 的专业术语、流程的绩效指标和流程实践。
    开课信息:2024年12月07-08日 | 北京市
  • 课程将全面阐述智能工厂在中国本土的落地实践,结合老师多年实践的经验,加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力,对制造企业各级主管人员进行科学、专业、先进的系统化训练。
    开课信息:2024年12月12-13日 | 苏州市
  • 帮助员工认识员工与企业之间的依存关系,提升员工工作的敬业精神和斗志。对于人力资源管理者,认识到新时代人性的新特点,职业生涯规划对企业人力资源管理的深层内涵,从而提高留人和激励的能力。
    开课信息:2023年01月04-04日 | 北京市 2023年02月22-22日 | 北京市 2023年03月22-22日 | 北京市
  • 实用性强:课程不仅涵盖了理论方面的知识,还提供了许多实用性强、可操作的技巧和策略。这些技巧和策略可以帮助培训师在实际工作中更好地应对各种挑战和问题,提高培训效果和质量。
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  • 很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干,实战经验丰富,但就是不能很好的表达出来,导致上课时学员提不起兴趣,培训没有效果。所以提高内部讲师的讲课水平,培养一支优秀的企业内部讲师队伍已经成为企业培
    开课信息:2024年07月23-24日 | 北京市
  • AACTP针对培训师系列认证的培养、考核与评估 ,AACTP国际认证培训师课程融合理论与实践一体、集角色 扮演与现场体验于一身 ,使学员参与其中 ,在体验中完成从知识到技能的转化。
    开课信息:2024年05月31-02日 | 广州市

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时长 主讲老师
  • 职业生涯规划1天李见明
    员工喜欢独立、实现自我的特性,决定了员工在职业发展的过程渴望少走弯路,走职业成功的最优路径,减少职业发展过程中的时间成本、机会成本、经济成本。
  • 课程背景: 很多人从来没有想过做一份个人的职业生涯规划,甚至不知道职业生涯规划为何物。尽管也有一些人知道职业生涯规划是什么,但往往也不知道该如何操作与执行。而一些有远见的企业逐渐将职业生涯规划的问题
  • 在快速变革的时代背景下,企业除了需要面对新的市场环境,也需要面对新一代的员工,在新时代和新生代的双重挤压之下,迷茫、探索、冲突、甚至颠覆随之而来
  • 掌握原则理论为基 1.职业的内涵2.内职业生涯与外职业生涯3.职业生涯发展阶段4.选择职业的原则5.职业生涯规划综述
  • 通过本课可以使企业人力资源管理部门经理以上管理人员掌握人力资源管理的基本技术和核心功能——如何发展和培训员工,使员工成为企业最优秀的人才,同时使管理
  • 课程目标 1、让学员深刻理解员工职业生涯规划与管理的理念和基本方法 2、协助学员掌握职业生涯规划与管理工作的基本技能 3、使学员了解企业职业生涯规划与管理工作实施技术
  • 一、把握生命——厚度比长度更重要1.我想过怎样的生活2.我一辈子需要花多少钱3.如何实现我的理想生活二、认识自我——优点比缺点更重要1.性格四色小精灵
  • 第一部份:职业心态和观念 1、心态浮躁 2、心态不正 3、归罪于外 第二部分:职业生涯规划与公司共同发展 1、职业生涯的模式:案例讨论 2、如何定位职业 3、什么是内职业生涯 4、什么是外职业生涯
  • ²强效解决职业心态与道德问题,调整员工心态,树立正确观念,激发内在动力; ²掌握人生与职业规划的基本思路与方法,追求平衡幸福的人生。 适合对象:职场新人与次新人,即新员工、有一定工作年限的老员
  • 职业生涯是每个独立的职业人必须面对的问题,你可否成就一个辉煌的职业生涯关键在于你自己。古语云:一切由我不由天! 有些人工作很多年都不

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  • 一、前言 动机与目标 概念、模式、阶段划分 二、雇员职业生涯规划与管理 对象与目标 规划步骤 人才培养 三、个人职业生涯规划与管理 职业前期(立业): 描述:
  • 人生的职场上, 每一个人的内在往往存在着三个圆, 就让我慢慢道来这三个圆的故事…..简单的说, 当你老板交办的事, 是你.
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