帮助培训师激发学员兴趣，提升快乐授课能力。兴趣是学员自发学习的保障，授课技能是练出来的，讲师的点评是帮助学员确定优点与风格，并且在以后授课过程中更好的发扬，同时指出学员的缺点，在以后的课程中不再出现。
提升绩效课程开发，问题导向课程开发，营销培训课程开发，销售技巧课程开发，最好的培训师就在企业内部，提升业绩最好的方法就在企业内部
企业战略目标的实现，离不开人力资源作有效支撑，人才梯队建设、人力资源开发“杠杆效应”在现代企业管理中日益凸显，企业能否整合到优质的师资，对培训效果和人才开发至关重要。 在管理实践中，外聘师资是企业的
学习过很多店长课程，可是跟自己的行业没有关系,门店有很多厉害的店长，不知如何将店长的实战经验萃取出来，销售团队怎么培训，产品卖点话术训练，营销方法怎么训练才有效。
学习目的1、按照职业标准对内部培训师培训技巧进行全面专项训练；2、理解作为企业内部培训师的角色，认识到责任和作用；
在十二届全国人大四次会议作政府工作报告上，在谈到2016年的工作重点时，李克强总理说：要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神
模块一：讲师基本能力塑造模块二：讲师基本能力塑造：课程设计与演讲技巧1 如何在短时间内让学员了解培训目标2 如何进行培训时间安排与进度控制3 如何避免游戏/研讨占用太多时间
课程目标： 1.使学员了解企业建立内部讲师制度的策略定位与发展方向。 2.使学员掌握企业内部讲师的职责，功能与角色。 3.使学员具备提出训练计划及设计训练课程的理论基础及实务能力，包含以下几个部分：
课程大纲：第一章 班组长的作用和要求第一节 班组长自我角色的认知 一 班组长的5个角色 二 班组长的6项使命 三 班组长的7种类型 四 班组长的8条权限 五 班组长的9条戒律 六 班组长的10
课程大纲：第一章 新员工培训管理 第一节 新员工培训需求分析 一、培训需求分析的原因和作用 二、培训需求分析的类别与层面 三、培训需求分析的步骤与方法 四、培训需求的排序与报告范例
