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有志提高个人技能或企业管理人士
TTT是一项基于企业教练技术的管理理念和管理技术的培训。
它意味着如何自信地表达自己，学习说服的艺术，通过影响他人使自己成功并且帮助他人成功。
它建立在“解释、示范、应用、改进”管理循环的基础上，通过学习有效的演讲技巧，有效协调分组练习和有效反馈，最后以workshop的形式使被培训者在实践中掌握表达和沟通的技巧和能力。
因此，TTT是一种专门从事企业骨干人才培训的工作，致力于高素质人才心理的培育，为企业建立学习型组织提供解决方案，提升团队竞争力。
学员对象
企业中高层管理人员：企业家、总经理、总监、职能部门经理、技术骨干人员
企业人力资源管理人员：人力资源总监、经理、培训经理、培训主管、企业内部讲师
学习成长型机构及个人：教育培训机构、职业培训师、有志于成为培训师的人
导师培训资历与特色
?10年以上职业企业培训导师经验，见证珠三角企业管理培训兴起与发展
?世界知名企业培训与发展管理实操经验，高屋建瓴企业人才积累与学习型组织建设
?国有单位、知名外企、大型民营企业各种不同企业文化锤炼，深入浅出管理规律
?大胆而卓有成效地引进科学心理技术实施培训，深刻洞悉人性与需求，巧妙应对
培训课程展开
?籍由对培训发展的激励变革(TheChangeAgent)功能的深刻认知，企业内部讲师的养成着眼于企业优秀人才积累、企业教练文化形成，并提供建立学习型组织的解决方案建议。
?每逢TTT必讲成人学习之特点、培训需求之分析、演讲技巧……老生常谈，我们帮助您化“手法”为“心法”、变“想法”为“做法”，快速提升培训技巧，并通过大量演练、回馈使技巧固化。
?在演练过程中，注重强调传授学员如何进行自我训练的方法和技巧。
?在课程中，导师将以身示范、为人师表,充分体现职业培训师的讲师风范与演讲魅力。
?学员为具有一定管理经验，负有培训辅导教练职责的管理者，不排除接受过传统TTT训练之人士和具有一定培训经验的培训讲师，课程中将积极倡导和搭建导师和学员之间以及学员之间相互讨论、彼此交流培训心得的良性沟通平台。
第一天，上午概述：企业培训及培训循环
开场白，课程简介
破冰游戏
企业培训再认识
培训的使命
培训与开发部门的功能
务必牢记——培训循环
（课间休息）
培训师的角色定位（以培训计划的管理与控制为例）
成人学习的原则、方法、习惯和情感
第一天，下午培训师的基本功及反复练习
开场白
破冰游戏
第一次课堂演练（一分钟闪亮登场）
培训师的基本功（一）
语言技巧：说出来——抑扬顿挫——清楚——精简——课堂演练
（课间休息）
培训师的基本功（二）
肢体语言：手势——走动——眼光接触——停顿——姿态——面部表情
第二次课堂演练（三分钟的精彩故事）
第一天，晚上从专业到职业——培训师的成长道路
“余世维热”，到底有多热？
——值得每一个培训人关注的社会现象
余世维培训影像观赏
余世维培训材料学习
“余世维热”的辩论与分析
辩论：
——为什么会有“余世维热”？
——“余世维热”对培训市场和培训行业的影响
——“余世维热”对培训师职业发展的借鉴
——“余世维热”，还能热多久？
分析：
——这，肯定不是“余世维”的错
——培训市场和培训行业的阶段性特点
——培训师成长的必由之路
——达至最高境界：形神兼备、收放自如
——培训师的成长危机与应对
把培训当饭吃
——培训师工作、学习、生活的理想状态
培训师的激情培育：
“像艺术家一样思考”，如何成为可能？
绘画练习
关于《像艺术家一样思考》
（TheNewDrawingontheRightSideoftheBrain）
培训师的心理建设：
“像心理学家一样生活”，如何成为习惯？
“池塘边有两排小树”
关于毕淑敏的《心灵7游戏》
第二天，上午培训课程的设计与讲授
开场白
破冰游戏
培训课程设计的过程控制
培训课程计划与安排
培训课程设置的九条原则
（课间休息）
培训课程设计的其它原则
六大要素与六大活动
理论课程和技术课程的设计要领
实用的授课技巧
营造气氛
关键在于最初的3分钟
六种吸引学员的方法
五种增加学员了解的方法
提问与解答
第二天，下午培训的常用方法与技巧
开场白
破冰游戏
培训的最常用方法与技巧
案例研讨的方法和技巧
角色扮演的方法和技巧
户外活动的方法和技巧
其它培训方法和技巧
常规教具及设备的有效使用
PowerPoint的制作技巧
各种教学资源的综合运用
非理性行为的控制和处理
（课间休息）
练习，练习，再练习
——培训效果评估与成果验收
课堂综合演练及认证（一）（部分学员参加）
肢体语言（自我管理）
课堂综合演练及认证（二）（部分学员参加）
培训课程（内容管理）
结束语：企业内部讲师管理制度建设的若干建议
