TPT项目式培训师培养_以成果导向的培训师体系化培养

企业内训师、企业培训管理者、职业培训师

课程背景：

在企业培训体系中，培训师是最核心的要素和最关键的资源，是企业发展的“铺路石”，是企业人才成长的“助推器”。培训师作为企业内部知识、技术技能的传承者，他们中的多数人来自管理一线和生产一线，实践经验丰富，理论知识体系和生动有趣的授课技能是相对缺乏的，导致上课时学员提不起兴趣，培训没有效果，课后反馈差强人意，他们中多数人面临如下问题：

如何将公司的需求和个人需求有力结合，并设计出能让多方满意的课程?

怎样可以让自己的授课变得轻松有趣，又能让学员真正有所收获?

游戏活动很有趣，怎么才能让学员从中有所收益而不是仅停留在好玩?

培训师应如何引导学员将所学运用于工作上?解决学员的真实需求?

如何从成年人的学习规律出发让课程实施更有体验感。

课程收获：

以终为始，让培训师从交付成果出发，设计教学内容和实施过程;

学会利用金字塔原理，快速设计课程结构，让学员记忆更高效;

通过学习能够按照课程设计开发的流程，快速整合课程内容;

通过授课技能训练，让每位参训学员都能轻松登场，魅力互动;

通过学习让参训者在开发课程前能够有成果意识、量化交付内容。

课程特色：

设计模块化：能够根据客户方的具体需求，快速整合实施内容;

理论听得懂：每一个技能背后都有理论支撑，我们帮您拨云见日;

要点记得住：提炼要点，让每一个章节都有清晰明了的记忆点;

技能学得会：针对每个环节进行技能演练，不仅仅是综合训练;

成果用得上：是每一位参训学员在以后实际授课中能举一反三。

教学方法：任务驱动、案例分析、情景模拟、一对一辅导

课程设置：

课程设计部分导入：

1.问题开场：遇见了多少辆车?(引发思考 引起注意)

2.一场好的培训课程有哪些主要因素?

3.课程设计背后的四种教学指导思想;

4.目标便利贴，确定现场帮扶对象;

5.体验课程设计的三个转变：内容变问题、讲授变研讨、答案变共识。

工具 /道具：1)知识加油卡 2)国王天使卡 3)每组一包便利贴

模块一 解密企业培训——以终为始 聚焦需求

1.培训的根本目的是解决问题或改善绩效;

2.无需求不培训——正确界定问题是解决问题的前提;

3.场景化问题设计：聚焦场景提问题;

4.以业务为背景，以问题为线索，确定课程主题;

5.优化主题的三个方向：陈述变疑问、提炼数字化、价值显性化;

6.设定课程目标的ABCD法则及其运用。

7.常用培训需求调研方法及解析。

演练：现场模拟需求确认访谈。

模块二 课程架构搭建——架构清晰 记忆犹新

1. 现场调查：以下数字之和等于多少?

2. 成年人在学习中的思维习惯;

3. 金字塔原理在思维和写作中的应用;

4. 运用金字塔原理细化课程结构;

5. 四种细化内容的方式：要素、流程、2W1H、问题解决;

6. 提取方法论，方便学员产生深刻记忆。

作业：运用金字塔原理细化个人课程至第三层级。

模块三 理性内容开发——萃取经验 梳理内容

1. 企业课程需求：简单高效、针对性强、生动有趣;

2. 内容开发的原则：良好体验感、值得学、想去学、容易学、学得会;

3.深度思考：当初的目标达成了吗?如何证明做到了?

4.培训就是让改变发生：知识增加、技能提升、态度转变;

5.权威内容的来源：制度文件、专业文献、学术资料、现有资料和案例集;

6.如何进行个人经验萃取?从工作成果到业务成果的转发方式

7. 个人经验萃取四化：场景化—案例化—结构化—工具化;

8. 课程内容场景化提炼：事实—反思—观点—应用。

作业：收集所开发课程的资料并形成资料包。

模块四 感性形式开发——情理并茂 入脑入心

1. 课程开发的常用素材：图片、图表、音频、视频、案例、活动等;

2. 案例开发的正文结构及七种呈现形式;

3. 教学案例的编辑：背景—问题—解决之道—经验总结;

4. 基于课程结构：抓—学—练—查—用的资料填充;

5. 教学活动的开发：设场景-提要求-做训练-给反馈;

6. 课程素材的三个来源：引用-改编-自编。

作业：根据教学内容匹配相应的感性素材。

模块五 实施过程设计——顺畅过渡 深度解析

1. 解密成人学习准则和注意力曲线;

2. 学习效果记忆留存率：主动学习和被动学习的方法;

3. 三段经典设计：凤头(开场)—象尾(结束)—弥勒肚(内容);

4. 魅力开场三字诀：抓(眼球)—塑(场域)—切(主题);

5. 开场设计四步法：问候—引起兴趣—调动氛围—内容简介;

6. 常用8种开场方式及其案例详解;

7. 课程内容的实施策略设计;

8. 有力结束常用的方式及其案例详解。

作业：1)结合所开发课程设计开场和结尾。

2)结合课程结构图进行教学过程设计。

模块六 教法学法设计——因材施教 方法合适

1. 八种常用的教学方法及应用;

2. 基于知识、技能、态度的教学方法设计;

3. 基于注意力曲线的教学心电图的设计

4. 教学过程设计中的90—20—8法则;

5. 四种常见的学习活动的设计策略;

6. 五维教学设计表的方法匹配与设计。

作业：结合课程结构图进行教学方法匹配。

模块七 精彩元素设计——画龙点睛 魅力倍增

1. 课程从三个纬度量化：培训决策者、培训管理者、培训参与者;

2. 课程设计中的“四得”：听得懂—记得住—学得会—用得上;

3. 课程结构设计中四大点：重点、难点、亮点、记忆点;

4. 课程内容设计中五小点：切入点、问题点、关键点、兴奋点、价值点;

5. 课程设计中的双重线：激发学员参与的感性线+让学员产生深刻记忆得理性线;

6. 教学案例编辑BPSS：背景—问题—解决之道(如何做)—经验总结;

7. 故事结构演绎SCQA法：情景—冲突—疑问—回答。

作业：在课程结构图上标出课程亮点和记忆点。

模块八 高效PPT制作——突出重点 助力呈现

1. 课件制作背后的意图和意义;

2. PPT页面设计与整体布局;

3. 课件制作中母版设计步骤;

4. PPT课件美化实操小技巧;

5.课件制作中的问题与解析;

6. 五步优化文字版本PPT。

作业：结合自己的课程规划PPT。

授课技能部分导入：

授课技巧提升部分导入：

1.介绍课程内容，秀出个人风采;

2.从展示中发现培训师授课硬伤;

4.提出问题，激活旧知，引出主题。

工具 /道具：1)积分奖励卡 2)白板纸 3)授课课件 4)便利贴

模块九 个性风格分析 ——知己解彼 扬长避短

1.作为培训师你是你喜欢的风格吗?

2. 基于DISC风格测试与深入解析;

3.基于个人性格特质的风格解读;

4.不同性格特质培训师如何扬长避短?

5.如何通过望闻问切快速判断学员特质;

6. 如何结合现场学员不同喜好调整内容。

作业：通过学习写出自己三个有点和三个提升点。

模块十 出场与众不同 ——克服恐惧 轻松登场

1.开课前两方面准备：心理准备、物料准备;

2. 授课紧张有哪些表现?现场演示;

3.出现了紧张如何克服?共同探寻应对12种方式;

4.关于紧张我的1—2种应对策略;

5.魅力开场四部曲及现场演练。

作业：找到适合自己1-2种克服紧张应对方法。

模块十一 穿出职业风格 ——注重穿搭 秀出形象

1.这样的舞台形象职业吗?

2.培训师登台自检五步法;

3.职业着装与课程需求一致性原则;

4.男士女士配件有差别:领带、腰带、手表、饰品;

5.仪容、仪表要求干净整洁，妆容适度;

6.卫生：衬衣领口要整洁，鞋子颜色不跳跃。

作业：现场两两结合相互进行五部检测打分，给出行动建议。

模块十二 展示专业形象 ——塑造气场 专业台风

1.出场三字诀：抓塑切——让你的出场“与众不同“ ;

2.三步打造良好的舞台第一印象;

3.基于呈现效果55：38：7舞台肢体语言演练;

4.职业舞台形象的手势、眼神、表情、走姿、站姿;

5.舞台风范展示训练与现场考核。

实训：让每一位学员练习标准舞台风范，塑造讲师职业形象。

模块十三 魅力语言表达——张弛有度 要点突出

1.语言表达中常见的四大问题;

2.魅力语言表达三大原则;

3.讲授型课程表达方式与递进关系;

4.提升语言表达方式：化繁为简、化简为易、化易为趣、化趣为道;

5.SCQA结构化讲故事：我的故事最精彩。

课堂练习：按照SCQA的模式进行讲故事展示。

模块十四 生动过程实施 ——高效课堂 互动控场

1.解密成人学习——学习注意力曲线;

2.互动设计原则：左脑、右脑;

3.基于内容设计从理性思考到感性认识;

4. 常用12种互动方法的演示与训练;

5.应对课程中学员挑战的原则;

6.高效控场的8种方式实操。

作业：每个小组设计一种课程互动的方法并进行性展示。

模块十五 模拟授课演练——聚焦场景 现场操练

1.课程定位：深挖痛点 定准对象 紧随目标;

2.整体结构：逻辑清晰 层次分明 重点突出;

3.课程内容：要点科学 案例丰富 活动多样;

4.教学方法：策略科学 方式多样 场景匹配;

5.系统设计：模块化设计 系统化设计 创新性设计;

6.内容设计双重线：走心的感性线，触动情感，抓住学员精力;

走脑的理性线，深度思考，产生长久记忆。

作业：每个课程小组进行3分钟课程介绍。

模块十六 精彩试讲展示——以赛带训 系统梳理

1.课程整体三段式：凤头—象尾—弥勒肚;

2.凤头：开场快速抓住学员眼球和思维;

3.象尾：简短精炼，引发思考，促进行动转化;

4.弥勒肚：内容丰满，形式多样，收放自如;

5.实操演练：小组内每个人3-5分钟展示。

让参与者都能临场表达：结构清晰，逻辑严谨，魅力呈现。

内部考核评审：精彩10分钟授课

在十分钟的展示中，开场、正文、结尾，这三段的时间控制：

开场白：1-2分钟 (自我介绍+精彩导入)

正 文：7-8分钟 (内容简介，突出重点、记忆点展示 )

结 尾：1分钟 (有力收尾+推崇后文)