构建基于组织发展的企业大学

企业大学院长/商学院负责人/培训经理

培训方式：讲授+现场演练+讲师点评+小组任务+视频

培训学员：企业大学院长/商学院负责人/培训经理

授课时间：16小时/2天

具体时间安排如下：

1.  从组织发展到企业大学构建

Ÿ 企业培训的四个发展阶段

-   培训为非常规工作

-   培训专岗

-   培训部/培训中心

-   企业大学

Ÿ 企业大学的三项核心使命

-   聚焦短板/提升业绩

-   传递/提升核心能力

-   传承企业文化

Ÿ 传统企业培训的几个误区和难点

-   啥时髦上啥课

-   没有自我造血机制/过分依赖外援

-   内部课程开发/讲师管理流于形式

-   无法获得老板的支持

Ÿ 

优秀企业大学的核心要素

-   知识体系梳理与学习路径图构建

-   系统课程开发/内部优秀讲师团队

-   精品培训项目设计与实施

-   基于移动互联时代的学习项目设计与实施

Ÿ 

企业大学的三个定位

-   干部培训基地

-   企业文化传播基地

-   核心能力培养基地

Ÿ 

从柯氏培训效果四级评估到培训体系设计

-   咋能真正衡量一次培训项目/班的效果

-   从行为改变角度设计培训项目

2.  知识体系梳理与学习路径图构建

Ÿ 

从职业通道设计到学习路径图

-   岗位职业路径设计

-   设计不同等级的任职资格标准

-   梳理岗位知识和技能要求

-   规划课程/设计学习路径图

Ÿ 

岗位等级设计与梳理

-   管理者等级设计

-   核心岗位等级划分

-   构建企业大学覆盖岗位

-   基于核心岗位规划培训项目

Ÿ 

岗位任职资格标准梳理

-   划分岗位等级

-   基于岗位关键动作的行为标准设计

-   梳理知识技能要求

-   明确胜任能力要求

Ÿ 

梳理定义课程名称

-   提炼优化/课程名称

-   划分课程类别

-   匹配课程与岗位等级对应

-   梳理课程关键词

Ÿ 

优化设计培训方式

-   面授课程

-   基于互联网/移动互联的在线课程

3.  批量课程开发/构建内部讲师团队

Ÿ 

为啥要批量课程开发

-   内生增长是核心

-   系统培训的力量

Ÿ 

规划课程开发项目

-   设计激励方案

-   精选开发讲师

-   设计项目进度/控制要点

Ÿ 

标准化课程开发输出成果

-   基于精准需求分析的四级实战大纲

-   

高颜值讲义

-   七种实战教学脚本

-   讲师手册

Ÿ 

组织实施课程开发项目

-   封闭开发

-   大纲及课件开发成果评审

-   内部试讲/发布

-   讲师养成训练

Ÿ 

选对讲师是关键

-   内部讲师的9项胜任素质要求

-   从哪里找到内部讲师资源

-   有效执行内部讲师选拔计划

Ÿ 

构建内部讲师管理机制

-   内部讲师的三个级别及其标准

-   内部讲师激励与考核机制

4.  基于能力盘点的培训项目规划与计划

Ÿ 

有效组织员工能力盘点

-   业绩盘点

-   基于任职资格的专业能力盘点

-   对公司各业务单元进行分析

Ÿ 

培训需求分析的3个层次

-   公司需求

-   部门需求

-   员工个人需求

Ÿ 

实用年度需求分析

-   问卷有效吗？ 

-   访谈是核心

-   关注公司业务重点和问题点

Ÿ 

5步骤实施需求分析

-   确认问题（问题发掘技术）

-   确认原因及解决方案

-   员工能力分析

-   

分析并制定技能标准

-   确定课程主题和结构

Ÿ 

规划培训班

-   设计针对高层培养项目

-   

规划中基层管理培训项目

-   规划核心岗位培训班

Ÿ 

设计培训年度计划

-   设计年度培训策略

-   开发培训计划套表

-   对培训内容进行计划

-   设计培训预算

5.  基于移动互联时代的学习项目设计与实施

Ÿ 

如何选择培训平台

-   

从管理需要出发

-   培训管理平台/微课平台

Ÿ 

基于移动互联的微课设计

-   碎片制课程规划

-   课程开发

-   课程录制

-   

课程剪辑及加工

Ÿ 

在线学习进度管理

-   开发评估试卷及标准

-   制定岗位学习计划要求

-   分配课程/内部推广

-   学习过程跟进

-   学习效果评估

Ÿ 

翻转教学与实施

-   设计教学方案

-   组织翻转互动教学

Ÿ 

系统管理

-   系统选型

-   系统上线/升级

-   职位/人员信息管理

-   数据统计与分析

6.  精品培训项目实施

Ÿ 

与业务部门一同策划培训班/项目

-   根据部门需求设计课程题目及目标

-   根据受训学员能力确定培训内容和讲师

-   设计培训班策划的6个文档

Ÿ 

培训班实施前5项核心工作

-   与学员沟通培训需求和学习准备

-   

协助讲师做教学前准备工作

-   准备培训用资料和文档

-   准备培训场地及设备

-   后勤准备

Ÿ 

组织实施培训班的4个步骤

-   课前检查

-   启动培训班

-   

协助讲师管理、推动培训班（督课技巧）

-   结束培训班

Ÿ 

如何进行督课和课后总结

-   过程记录技巧

-   编写课后总结套表

Ÿ 

回顾总结，课程结束

刘建华

HR Bar人力资源学院院长

清华大学特聘讲师

职业经验：

曾任迪信通集团人力资源总监，

拥有超过13年成功的HR管理/人力资源研究/企业运营经验，

还具有超过500天的公开课/企业内训工作经验，其培训的学员超过5000人次。

国内/国际30余家公司提供过企业价值链梳理、人力资源体系建设、课程开发等方面的咨询服务。

国内为数不多的“原创型”HR顾问专家之一“实战教学”和企业咨询的“贴身顾问辅导”模式

擅长的领域：

- 企业人效分析及人员能力评价

- 价值链设计与流程优化

- 组织设计/面试选拔

- 课程规划/开发/讲师培训

- 基于价值链的绩效体系设计

- 任职资格体系设计与开发