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企业专兼职培训讲师
课程特点
1.定位于单体课程的设计与开发
2.基于大量课程开发实践
3.以课程设计与开发的核心流程展开
4.重点在于流程、方法、工具
5.与学员开发课程结合，现场实践
6.全程引导、训练、实践
课程目标
1.了解课程设计与开发理论基础
2.掌握课程设计与开发的基本流程
3.会应用金字塔、思维导图等工具进行课程结构设计
4.学习如何进行培训课程的演绎与行为配置
5.掌握寻找与应用素材的能力
6.提升学员开发单体课程的能力
课程大纲
（一）课程设计与开发基础
1.成人学习特点与培训模式
2.课程设计与开发四要素
3.课程设计与开发基本原则
4.课程设计与开发的六个标准步骤
5.课程设计与开发模型
6.一个培训系统给什么？
（二）需求分析与陈述目标
1.标准课程开发培训需求分析关键
1.）培训需求分析四个关键要素
2.）培训需求分析方法
?学习者本身分析
?基于工作流程与工作分析展开分析
?通过胜任模型或标杆分析
?突出事件与主要问题分析
3.）培训需求分析表的设计
2、培训目标的设定
1.）培训目标的来源
2.）选择与确认培训目标
3.）培训课程的目标
4.）标准课程的培训目标等级
5.）以有利于组织学习经验与指导教学模式陈述目标
（培训目标二维表）
（三）课程结构设计与开发—确定课程结构
1.确定培训课程的主体结构与核心要点
应用金字塔工具统筹与组织
应利用思维导图分析、辨识与组织要点
2.以内容为导向的课程主体结构设计
3.以问题为导向的课程主体结构设计
4.培训课程概念树设计
5.课程主体结构逻辑表
（四）课程内容展开与演绎
1.课程讲授五模
2.演绎情理并茂的课程
1.）理性纲要，感性表达
2.）感性主题，理性升华
3.配置培训行为
4.设计与开发培训内容配置表
5.培训活动设计的主要方法
6.升华培训效果的9种火花
7.培训课程教案手册文件
1.）讲师讲授手册
2.）讲师演示文件（PPT）
3.）学员手册设计
4.）概念树
5.）培训行为配置表
6.）课程资源（素材）库
7.）学习效果评估跟进表
（五）素材主题化，主题素材化
1.素材的来源与渠道
2.素材主题化—分析素材角度
3.主题素材化—设计与展开资源球
4.应用情境案例分析
（六）课程评估
1.培训效果评估四层次
2.不同培训目标的课程目标评价
3.培训后续效果评估跟进
卢老师曾在大型民营企业、外企、管理顾问等公司从事市场与销售、人力资源、培训与咨询等领域的管理职位与项目咨询工作。跨业态、跨职位领域的工作与管理经验帮助卢老师能够从战略角度、业务系统、组织发展等视角展开培训与咨询工作。在职工作期间，接受国际顾问公司品牌课程训练体系长期地学习和训练，有良好的职业讲师知识结构、素养与底蕴。在国际顾问公司工作期间，为多家企业提供HR、培训体系、领导力发展、管理团队系统培训、内部师培养发展系列的培训与咨询工作。卢老师目前的研究与服务领域专注和聚焦于针对主管角色的组织绩效提升与学习发展系统（包括经理人职业成长与修炼、管理团队绩效提升系列、企业内部讲师培养等领域）。
卢老师曾任职于IT、消费品、教育、培训与咨询等行业，担任过市场经理、销售经理、HR总监、项目总顾问与运营总经理、首席培训师等职位。十余年的HR、管理顾问与业务运营领域的工作经历，对企业运营与管理有了较为深刻的理解与应用能力。在管理顾问公司担任总经理与高级顾问期间，与多家多行业旗舰的客户合作，策划与实施培训与顾问项目，不仅深化了管理领域的方法论与体系，同时提升对管理实践的可操作性应用。透过在外企顾问公司顾问项目与培训业务的合作与延展，大量的顾问实践工作，深知企业培训模式和咨询模式的解决方案对于现代企业发展的重要性，形成对客户前期需求调研与培训落地的跟进的实践方法
