公开课
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内训课
培训师
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各级管理人员；
企业内部培训者；
有志于从事企业培训工作人士。
课程收益：
掌握课程需求调研与分析技巧;
掌握完整课程的设计与开发技巧;
掌握课程评估与完善方法。
授课形式：
深厚的心理学、文学、教育学与管理学功底，结合主持、演讲、NLP、教练技术、催眠、心理咨询等专业手法，独创“立体互动式”培训风格，生动实效，如行云流水般自然温暖、信手拈来;
善于从本源出发，引导学员经由“自省——内悟——外发”，实现“要我动——我要动”的转化，达到事半功倍的态度与绩效改善。
授课时间：3天18课时。
授课纲要：
一、培训需求调研与提炼
1.什么是培训需求?
2.培训需求调研的经典方法
3.需求提炼与转化
学员需求分析表
培训需求提炼与转化
二、课程目的与纲要设定
1.目标体系设定
设定技巧
范例模板
2.课程结构设计
总与分
递进与并列
范例模板
3.课程纲要设计
标题、大纲的策划与修饰技巧
大纲设计技巧——经典三段论
范例模板
4.立体互动式教学形式设计
形式与内容的匹配原则
9种经典的教学形式解读及范例
态度型内容的教学形式设计技巧
知识型内容的教学形式设计技巧
技能型内容的教学形式设计技巧
内容与形式配比的“三三”法则
三、素材搜集与整理
1.素材类型
按素材格式分类
按素材内容分类
2.素材搜集的4大实用渠道
3.素材整理技巧
素材归类存档技巧
素材整理加工3大技巧
4.课程亮点元素设计
新知元素呈现
哲理元素呈现
情感元素呈现
幽默元素呈现
四、整体课程包开发
1.PPT的制作
好的PPT的标准
PPT生动化技巧
2.学员教材的设计
3.讲师教案的编写
教案的终极价值
教案的格式
教案编写的“3个如何”
范例模板
4.课程工具包的制作
知识库
评估包及模板
教学准备清单及模板
五、课程评估与完善
1.评估标准
2.评估方法
六、课程设计沙盘模拟实战
1.小组共同设计
2.代表上台呈现
田 先
——8090后成长教练，“中国式精英教育”践行家
专业资格
8090后成长教练，“中国式精英教育”创立者、践行家，国学素养导师，18年来一直致力于精英教育与管理的双向研究，结合国学传统文化与西方精英教育精髓，独创“‘四级十商’精英亲子教育体系”、“‘三十而立’精英素养与管理体系”；
人民大学工商管理学士，中国科学院心理研究所医学心理学研究生；
人力资源和社会保障部“通用就业能力、职业生涯规划、CETTIC职业基本能力” 培训项目专家委员会委员及TTT导师，清华大学、北京大学、复旦大学、对外经济贸易大学、首都师范大学、北京科技大学等多家高校特聘专家，美国质量学会金牌讲师，首都大讲堂核心专家；
国内第一批专业培训体系建设与课程开发的探索者和实践者，主持编撰开发营销及管理类培训教材20多本，课程包20余套，策划各类企业培训光盘近50套，作品曾获2003广东经济出版社“码洋冠军”、“最佳编辑推荐奖”，具有丰富的培训体系规划与建设、课程开发及培训管理实战经验；
生动：结合主持、演讲、NLP、教练技术、催眠、心理咨询等专业手法，独创“立体互动式”培训风格，生动活泼，机智风趣，现场掌控自如，如行云流水般自然温暖、信手拈来，极具亲和力与感染力；
原创：坚持原创性需求调研与课程开发，多年咨询与课程开发的深厚积淀，结合自身峰回路转的丰富生命体验，使课程从体系上、理论上、操作上等都具有非同一般的高度、深度、严谨度与实用度；
实效：深厚的心理学、文学、教育学与管理学功底，从本源出发，引导学员经由“自省——内悟——外发”，实现“要我动——我要动”的转化，从而真正改善心智与态度，达到事半功倍的培训与绩效改善。
