培训师课程设计与开发

职业培训师、企业内部培训师、培训专员、培训主管、培训经理，其他有志于从事培训工作的人员等。

培训师课程设计与开发

课程背景

任何企业没有自己的专业培训教材，就等同没有自己的文化、没有自己企业的核心知识内涵、等同于没有自己的企业文化精神。

很多企业年年培训不断，培训开支不断攀升，表面上看企业内部培训工作一团火热，但能将培训真正用于工作、提升企业效益的寥寥无几。

培训不是追求表面形式，而是通过提升企业员工及人才素质、知识、技能来达到提升企业良好形象、提升内部员工凝聚力、降低企业人才成本、提升企业效益的目的。

没有内部专业课程，就无法将企业培训达到最好效果，否则课不对题、培训无法解决工作问题、培训有形式无内涵等问题会不断产生。加强和重视企业自己的专业课程开发和将企业的案例、经历、知识、积累通过企业内部专业课程形成企业知识产权财富，是一个企业向百年基业发展的最核心基础。

“开发和编写属于自己企业的教材，就是提升企业眼前业绩、就是确保企业长远发展、就是帮助企业不断解决问题、就是提升企业综合竞争力的保证。

优秀的演员，加上优秀的剧本，才能演绎精彩的电影。优秀的培训师，加上经典的课程设计，才能演绎出受学员喜爱的课程。培训师就是演员，课程设计就是编剧。编剧是精彩课程的前提和重点。作为培训师，设计课程时必须考虑到：

1.为什么要开发这门课程？

2.课程需要解决哪些问题？

3.课程的受训对象是谁？

4.需要以何种结构和方式展示给学员？

5.如何才能让内容更生动活泼？

6.面对铺天盖地的资讯，如何才能整理出有用的课程索材？……

本课程借助众多案例和练习，理论联系实际，将复杂的问题简单化。与TTT（企业内部培训师训练）相比，本课程更注重帮助培训师弥补课程设计中的短板，在短时间内掌握设计专业课程的本领。

适用对象

职业培训师、企业内部培训师、培训专员、培训主管、培训经理，其他有志于从事培训工作的人员等。

课程时间

2天。

课程大纲

课程导入：讲师之路

第一单元课程调研

1.受训对象分析

2.课程目标确定

3.需求分析方法

?调查问卷法

?ABC分析法

?要因分析法

4.课程重点与难点

?知识类课程

?技能类课程

?技巧类课程

?心态类课程

5.课程时间的确定

第二单元选题与选材

1.培训主题的选择方法

?原创主题

?变形主题

?细分主题

?组合主题

2.选题原则

?抓大不放小

?喜新不厌旧

?追热不怕冷

?10字原则

3.素材的收集方法

?视频故事：索材的来历

?书刊音像

?组织调研

?行业资讯

?热点新闻

?电视节目

?旅途见闻

?日常生活

4.索材的优化

?案例：从经典到精华

?图像索材的裁剪

?新闻索材的编辑

?多媒体索材的剪辑

?游戏索材的变形

?数据及图表的制作

5.索材的组合

?并列

?偏正

?对应

?递进

?点晴

第三单元框架结构

1.课程设计“五线谱”

?时间线

?内容线

?目的线

?方法线

?资源线

2.课程主体结构

?案例：课程结构对品质的影响

?时间结构

?空间结构

?金字塔结构

?并列结构

?练习：管理类与技术类课程的结构设计

3.开场白设计

?6种精彩的开场白

?4种摒弃的开场白

4.结束语设计

?6种意味深长的结束语

?5种摒弃的结束语

第四单元方式方法

1.四种常用教学法

?实操法——软件操作课程练习

?演示法——设备维修课程练习

?案例法——管理技巧课程练习

?游戏法——团队精神课程练习

2.六种发问方式

?封闭式

?开放式

?整体式

?直接式

?投射式

?环回式

3.五种应答方式

?重复式

?界定式

?喻证式

?延迟式

?反问式

第五单元修饰优化

?文字与图形的搭配

?图文并茂的布局

?冷暖色调的选择

?前景色与背景色

?学员教材与讲师教材

?演讲卡在课程中的运用

?课件超级链接的应用

?课堂背景音乐的选择

?打包痛苦，分解快乐

?练习：找漏洞

课程收结与答疑