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已经完成课程设计项目的课程设计老师,在完成学员手册-教学PPT编写后并通过了企业内部评审和学员的认可，本课程已经具备推广价值；未来可能需要除了课程开发人讲授之外，需要更多的二次讲师能够从事本课程的讲授工作，课程开发讲师需要将课程进行标准化，对未来从事讲授的二次老师进行带教和辅导，并对二次老师进行评审和考核，经过课程设计老师同意以后，二次讲师可以按照课程实施培训课程，本课程的内容是完成以上的教学目标。
[注：严禁未完成课程设计和教材编写的讲师接受此内容的培训]
一、课程对象
已经完成课程设计项目的课程设计老师,在完成学员手册-教学PPT编写后并通过了企业内部评审和学员的认可，本课程已经具备推广价值；未来可能需要除了课程开发人讲授之外，需要更多的二次讲师能够从事本课程的讲授工作，课程开发讲师需要将课程进行标准化，对未来从事讲授的二次老师进行带教和辅导，并对二次老师进行评审和考核，经过课程设计老师同意以后，二次讲师可以按照课程实施培训课程，本课程的内容是完成以上的教学目标。
[注：严禁未完成课程设计和教材编写的讲师接受此内容的培训]
二、课程目标
学员在现场完成讲师手册部分内容的编写，并掌握编写的重点。
三、课程时间
2天+2天，2天授课，1天试讲，1天辅导
四、授课方式
讲授、示范、辅导(现场参加的每个课程设计师都需要携带自己的电脑和已经完成评审的课件,以及课程设计所产生的所有过程性文档和资料,如脑图\鱼骨图\学员问卷\课程设计表等等,以及准备好的教学素材,在现场编辑讲师手册,并在现场向老师模拟带教和接受点评)
五、课程内容
（一）讲师手册的标准输出格式和内容
1-1讲师手册的标准输出格式
1-2不同部分内容的作用和价值
1-3课程设计老师在带教中如何运用讲师手册规范二次讲师
（二）非结构化信息在授课中的应用和编辑
2-1非结构化信息与结构化信息
2-2非结构化信息的分类
2-3讲授七步法的运用
2-4授课过程中如何运用’构图’技巧牵引学员进入讲师营造的教学情景中
（三）专业技术类型课程的授课技巧
3-1专业技术类课程的死穴
3-2如何让技术课程易懂
3-3分拆\替换在讲解中的应用
（四）支架在授课中的运用和编辑
4-1支架在授课中的作用
4-2案例的种类和作用
4-3如何编写对教学有帮助的案例
4-4如何运用案例教学让课程生动
（五）课程教学评价手段的运用和编辑
5-1针对老师的评价手段和运用
5-2针对学员的评价手段和应用
（六）授课中的常见问题分析与解决
蓝旻 中国培训体系管理建设第一人、培训师导师
资历：工程硕士学位和新加坡国立大学工商管理硕士。曾任职于日本八佰伴公司、三九公司、新加坡嘉里集团等大型集团公司，经历了市场和销售、人力资源管理、培训管理等不同岗位的工作。曾任嘉里粮油（中国）有限公司培训中心经理，全面负责嘉里粮油公司的培训管理工作，建立嘉里粮油（中国）培训中心。
授课风格：蓝老师是在企业中成长的咨询顾问和讲师，授课知识实用性强，教学方法灵活而且互动性强，蓝老师的课程不仅停留在思维和理念层面，更有大量的工具与方法。蓝老师授课语言幽默形象，善于用历史故事和生活中的常用事例旁征博引说明复杂的深奥的道理，深受不同年龄层和岗位的学员的喜爱。
擅长领域：主要研究领域为企业培训管理和培训师培训，通过在企业的多年探索，开发了‘以绩效和能力为导向的培训管理系统’，在许多企业得以应用和推广；研发的课程《影响式领导力》、《成功职业人士的四项修炼》和《培训师培训》，已经培训超过5000人，被业界称为影响力和中国培训管理体系建设第一人。目前为中国移动和中国电信的授权专职讲师，清华大学深圳研究院培训中心客座教授，新加坡国际管理学院（SIMA）的专职教授，云南财经大学客座教授。
专长：培训体系建设、培训管理、人力资源开发和培训师培训、培训课程设计与开发
