“点师成金”专业技能内训师培养

企业内训师。

课程背景：

企业内训师培养属于企业精英群体培养，是将组织内的专家骨干通过内训师队伍聚合、打磨，使其能够更大程度发挥价值，帮助改善组织内因人的问题导致的绩效差距，相当于将企业内的“星星之火”进行聚集、强化，使其具备燎原之势。

而在训练的过程中，我们经常会有这样的一些困惑：

1.“培训要以学员为中心”成为永远的知易行难?

2.“外来的和尚好念经”内训师难以突破的魔咒?

3.是不是把培训师表达、肢体训练的精益求精，就能讲好课?

4.初阶虽不涉及课程开发，但也不能直接把文件贴过来讲吧?

5.如何不通过笑话、游戏也让培训现场热起来?

6.训而无效的课程如何改善?

企业内训师和商业讲师的训练思路和方法并不相同，如果前期没有一个正确的导向很容易跑偏，出现更多的不良反应，甚至影响企业整体的学习氛围。本课程聚焦于培训中会面临的情境挑战，独创四维训练法，为提升培训师综合课堂表现提供方向与方法。

培训目标：

1.学员可顺利自如地在台上展开引导式授课，能运用有效互动及控场的技巧;

2.能说出课程结构搭建的要素，以及4C的设计要领。

课程大纲：

导入：课堂挑战分析

第一节：自我修炼

【本章目的：通过个体不断充实、完善与修炼，并呈现在课程中】

一、培训师的自我修养

1.师者风范的四大要领

2.知识管理的五级进阶

二、培训师的自信呈现

1.建立自信状态

2.语言塑造

语：发声训练

言：语言组织

3.肢体塑造

4.综合训练：即时提炼并有力表达

第二节：学员参与

【本章目的：通过全面了解学员学习的特点，吸引其参与课堂共建】

一、成人学习原理

1.案例：两场培训对比

2.五维学员评估

3.成人学习法则

二、运用互动技巧

1.互动的本质

2.互动五大类型

3.互动常见问题及风险管控

第三节：课程有效

【本章目的：通过基于学员需求的内容结构梳理，转化为有效课程】

一、课程逻辑结构梳理

1.示例：结构问题课件

2.大树策略搭建课件

3.练习

二、4C法则设计课程呈现

1.联系Connections

2.概念Concepts

3.实操Concrete

Practice

4.总结Conclusion

用备课神器全面整理思路

第四节：场域有趣

【本章目的：通过激发自身积极能量，设计并引燃整个群体】

一、场地设计

1.创意的空间排列

2.打造宜学主题空间

二、控场技巧

白瑛老师：

教育及资格认证：

高级讲师

著名TTT/思维管理教练

TTT职业培训师标准教程授权导师

创新思维体系标准教程授权导师

曾任：中国移动集团级培训师

曾任：中国移动管理学院综合管理教研组副组长

企业绩效改进师、国家一级企业人力资源管理师

国家二级心理咨询师、美国培训与发展协会(ASTD)会员

讲师经历及专长：

白老师03年加入中国移动参与全省内训师培养；04年开始主导多个通信、银行咨询项目；内训场次达800多场，公开课每年达30多场，受训学员超10万人。

培训客户及培训风格：

白老师服务过的客户有：航空、烟草、汽车行业：呼和浩特白塔机场、北京民航航空公司、海南民航航空公司、河南烟草、湖北烟草、湖南中烟工业有限责任公司郴州卷烟厂、东风商务汽车车身长、长沙卡斯马汽车系统有限公司、东风贸易公司、东风本田发动机有限公司等；联想集团、河北惠康集团、深圳英格特、海南海景乐园国际有限公司、RIM公司、中山中小企业服务中心、北京笔克公司、意拉德电子、杰瑞集团、曙光信息产业股份有限公司、金邦达保密卡有限公司等……

白老师课程侧重于实战，通过有效的互动、引导，激发学员的参与度。使学员在培训结束时最大程度的达成培训目的，提升企业培训投资回报。课程按照2/7/1原理以实战为主;培训与教练技术的融合。重点关注培训前、中、后三阶段配合，训前包括专属课前调查问卷、本课程预习材料；训后有行动计划及相关评估方案；最大程度的保障学习效果的达成。