战略管理—艺术与实务

信息时代知行背离现象

对如何做，人们似乎知道得很多，但因为惰性而行动很少。

产生知行背离现象原因：高谈阔论者众，真正实干者寡，结果更进一步阻碍了行动。

消极指责：进入为批评而批评的怪圈。

不适当复杂化及使用抽象语言：使人越听越迷糊。

解决空谈误事对策：不是只停留在知其然与知其所以然上，要将设想付诸行动并使其产生真正效果。

领导关注了解及做好工作。

喜欢使用平直语言及简单概念。

对问题不仅要问“为什么”，而且要问“如何解”。

建立使决策落实到行动的循环回路（闭环反馈）。

相信经验是最好的老师，不干是得不到真谛的。

教学内容：

管理教育概览

引言

第1篇　 战略管理总论

第2篇　 战略决策前提

第3篇　 战略三维构架

第4篇　 战略配套管理

课程考核：强调动态、灵活、整体

课内发言及考勤10%

期中作业：案例报告40%（约4000-5000字）

期末考试50%（论述题与分析题）