公开课
公开课
内训课
培训师
资料下载
新进员工
课程介绍：
管理的最高境界是“没有管理”，既“无为而治”，衡量高绩效的团队关键因素之一就是团队目标的共感性与激励性，如何发现和识别员工潜能的差异，有效激发员工潜能，使企业发展目标成为员工自己的事业发展目标，将决定团队管理的“境界”与“层次”，课程《目标与职业动力管理》通过对人天赋潜能与心理成长的分析，帮助学员了解自我潜能与思维模式，发现自我行为决策与工作驱动力，对自我成长及团队角色做合理定位，建立发自内心的积极工作态度，有目的进行自我成长规划和管理，通过领导者自身的成长，影响下属、上级建立以自我价值驱动为核心的工作团队，实现个人与团队的核心价值目标。
课程收获：
1.了解人的天赋潜能在职场中的作用
2.认识人的心理成长过程，发掘自我需求与行为动机
3.理解企业发展与自我职业发展关系，进行合理的团队角色定位
4.掌握自我成长规划与有效管理方法
5.提高对团队动机分析与激励管理能力
课程提纲：
1.职业发展为什么要树立“目标动力”？
a)成功管理的关键因素是什么？
b)成功职业发展的关键因素是什么？
案例讨论：2个职业者的发展历程
案例思考：管理最大的误区在于——过多强化管理作为专业的技术性作用，忽视作为被管理的主体——职业者的主观能动性作用。
2.职业习惯与人的天赋潜能
a)天生冠军——天赋潜能在职业发展中的作用
b)成长习惯——思维习惯的形成以及正、负面作用
c)通过习惯分析、了解自我沟通风格与潜能特质
分析与讨论：什么是良好的职业习惯？
测试与自检：我养成了怎样的职业习惯？
3.岗位设计与职业角色定位
a)职业角色与职业关系
?专业与管理角色
?执行与领导角色
?投资与经营角色
b)互动游戏体验与分享：
?我眼中的工作
?我眼中的部属和领导
?我眼中的企业和团队
回顾与自检：思维习惯作用分析
c)企业、团队对于自我的成长意义与价值
?如何经营与企业从“恋爱”到“婚姻”
?如何处理与企业从“情人”变“仇人”
d)成长角色定位与选择
?主动掌控与被动影响者
?责任承担与责任推卸者
4.员工职业发展规划与管理
a)企业发展与人才匹配原则
?创业与艰难期
?发展与成熟期
?衰退与创新期
b)员工职业发展规划
?个人目标与职场蓝图
?员工成长动力激发与牵引
?职业规划与行动计划
5.职业动力与自我超越
a)建立追求“决心”
b)连接逃离“毅力”
c)养成行动“习惯”
互动游戏：体验行动带来的感受分享：学习总结与行动计划承诺
国内著名团队管理辅导专家，企业成长管理理论的倡导者与实践者，四力成长修炼系列课程原创讲师。
美国亚瑟潜能管理中心中国区核心专家，清华大学E-TTT高级研修班培训导师，中国初级卫生保健基金会定点医院教育培训中心主任，中国注册人力资源管理师认证管理中心特聘讲师，中国人力资源开发研究会高级培训师，新加坡博维管理咨询公司成长训练专家，北京原点动力文化发展有限公司董事。
詹老师是一位善于在系统理论和实战经验中寻找最佳支点的教练，拥有十五年企业实战管理与咨询经验，在伊利、汇源、中企动力、新网科技集团负责过营销、人力资源管理工作。为多家企业策划并建立企业培训体系，开创IT行业第一个实战销售训练营，通过模拟训练与行动学习，培养过数百位高级销售管理人才。
在对企业的咨询、培训与辅导当中，詹老师能很好把学员的自我成长需求和职业发展要求做有效结合，最大程度调动学员学习的主动性和积极性，改变以往单一、单次的培训模式，把培训与企业创新、企业持续发展联系起来，使培训能更符合企业的战略发展，真正成为“企业第一生产力”。
2002年至今，詹老师给数十家企业做过数百场管理与职业成长训练，数万人通过其精彩独到的培训而受益，其中在销售人力资源的管理与培训上，更是因其能打破传统理论束缚，结合实战、创新、独特的训练方式受到参训学员的一致好评。
