企业中高层管理者
培训背景:
“零缺陷”又称“无缺点ZD”,是全面质量管理最有效的方法之一,是被誉为全球质量管理大师和“零缺陷”之父的克劳士比在20世纪60年代初提出来的,后传至日本,在日本制造业中全面推广,使日本的制造业质量迅速提高达到了世界级水平,继而又扩大了到工商业的所有领域。零缺陷的核心是强调第一次就把正确的事情做对,强调质量意识和工作的高标准、高要求以及发挥人的主观能动性。
培训大纲:
第一单元什么是“零缺陷”
1.0零缺陷体验演练
1.1“零缺陷”推行的背景和由来
1.2什么是“零缺陷”
1.3“零缺陷”能给企业带来什么好处
1.4“零缺陷”能给个人带来什么好处
1.5推行“零缺陷”的误区
1.6零缺陷十大意识(理念)
案例分享:为什么要100%的贯标(执行)?
分析:本土化管理全面实务培训案例!
解析:本土化管理全面实务内训案例!
案例:本土化管理全面实务课程案例分析!
第二单元如何系统导入“零缺陷”管理模式
2.1领导先行
2.2领导不先行的危害
2.3领导先行的方法
2.4零缺陷系统导入模型:六变进入
2.5改变心智
?心智改变的方法
?心智改变的案例分享
2.6机制改变
?机制与制度的区别
?零缺陷的机制
?机制落实
?机制改变的实施方法
?案例分享:机制改变的案例
2.7组织改变
?零缺陷的组织
?金字塔式向扁平化过渡
?高效组织结构的特点
?组织改变案例分享
2.8标准改变
?标准讨论案例
?零缺陷标准
?标准改变的方法
?客户的标准贯穿在“三标”之中
?“三标”贯通,运行效率提速
?如何制定“三标”
?三标制定案例分享
2.9重心改变
?零缺陷的重心
?重复发生PK防止再发生
?全面展开PK重点优先
?工作分级管理示例
?重点优先事例:课题改善
2.10改变行为
?零缺陷的行为
?经验做事PK科学做事
2.11将零缺陷意识/理念变成易懂好记的内容
2.12把“零缺陷”的意识内化到员工心中
2.13实现员工的自我改变
讨论:本土化管理全面实务经典案例讨论!
分组:本土化管理全面实务培训案例学习指南
分析:本土化管理全面实务学习中的八大陷阱!
第三单元个人如何做到“零缺陷”
3.1心向:从“心”做起,学会做正确的事
3.2心力:从“新”做起,学会正确地做事
案例1:分享:管理:管什么?理什么?
案例2:标准动作贯标案例分享
案例3:PONC衡量损失案例分享
案例4:零缺陷六步法练习
3.3心行:从“芯”做起,用对方法做对事
3.4心酬:从“薪”开始,物质激励配合精神激励
互动:本土化管理全面实务培训案例评估
分享:本土化管理全面实务管理培训案例
分享:哈佛经典本土化管理全面实务案例分析示范
第四单元团队如何做到“零缺陷”
4.0走四方游戏体验
4.1何为团队“零缺陷”
4.2团队“零缺陷”的基础
4.3团队“零缺陷”八大方法
案例:流程优化练习
分享:企业本土化管理全面实务培训三步走!
案例:联想(中国)公司的本土化管理全面实务培训案例
讨论:明天的道路——企业如何做好本土化管理全面实务
第五单元系统如何做到“零缺陷”
5.1何为系统“零缺陷”
5.2系统“零缺陷”条件
5.3建立生态型运行体系
5.4确立“三通”运行系统
5.5系统“零缺陷”方法
5.6“零缺陷”系统维护
5.7“零缺陷”的体系互动
5.8“零缺陷”的系统考核
分享:本土化管理全面实务培训四部曲!
分享:本土化管理全面实务内训五步骤!
分享:企业本土化管理全面实务六技巧!
分析:某药业集团所面临的流程管理难题!
第六单元“零缺陷”管理要诀
6.1重干部,要员工做到的自己先做到
6.2重策划,思路对才能工作对
6.3重预防,马后炮误时又误事
6.4重改进,凡事从根着力
分享:企业本土化管理全面实务七方案;
分享:公司本土化管理全面实务八大军规!
分析:企业本土化管理全面实务十大黄金法则
第七单元“零缺陷”项目导入方案简介
7.1零缺陷项目整体思路
7.2零缺陷项目总体目标
7.3零缺陷项目子目标
7.4零缺陷项目推行的总体内容
7.5零缺陷项目导入的案例
7.6零缺陷项目导入的案例分享
分析:领导者本土化管理全面实务做什么?
分析:本土化管理全面实务内训哪些步骤很重要?
分析:本土化管理全面实务培训哪个环节很重要?
本土化管理全面实务培训总结
老师介绍:
著名营销策划人
著名企业管理专家
中国十大杰出培训师
亚太管理学院特邀讲师
实战派培训体系设计专家
擅长领域:
企业管理、营销策划
详细介绍:
平行老师经过多年的培训经历,积累了丰富的实战经验,培训课程针对企业实际问题而设计,善于培养学员的实务解决能力,授课方式新颖独特,重视与学员的互动、交流,注重学员现场吸收,便于学员在实际工作中有效运用,使学员在视觉、听觉、感觉上形成多方位的感受,并将理论与实践、认知与实践相结合。
专业授课时间已经超过6000课时,培训过的学员有近4万人。
授课风格:
紧紧地把教学内容与实践能力相结合,风趣轻松,将理论知识演绎得生动易懂;课堂生动活泼,采用录像、情境模拟、角色扮演等多种教学方法,寓教于乐。