如何有效hold住8090后员工

各部门管理人员,资深员工等.

一、【课程背景】

他们宁肯失业，也不能容忍自己的价值被忽略；

他们崇尚平等，而不是自上而下的灌输与命令；

他们个性张扬，举手投足无不流露出自信和时尚；

他们是“80、90后”——一个2.4亿人的部落

据统计他们中有31.7%的人存在不同程度的心理情绪问题，结队跳槽、集体离职的现象更是屡见不鲜，这些问题将不可避免的被带入到工作中，深深地影响着他人与企业。

面对大批“80后、90后”不可逆转的涌入企业，并将构成企业发展的主力军，管理者在头痛，社会在忧心，我们该如何适从？其实“80后和90后”并不是洪水猛兽。自信、进取、有抱负、重视学习是很多企业在他们身上看到的优点。只要引导得法，激励有方，“80后、90后”所发挥的作用将是不可估量的！

二、【哪些人适合参加本课程】

《80、90后员工管理》培训课程，为这样的管理者打造：

那些想了解80、90后员工如何想、怎么做的人；

那些为80、90后无奈、烦恼、绝望得抓破头皮的人；

那些为80、90后开放的姿态、大胆的创新而欢呼鼓舞的人；

那些正在准备更好地与80、90后开展沟通而希望掌握针对性沟通技巧的人；

那些一心期望掌握如何激励80、90后技巧的人；

那些雄心勃勃地致力于如何更好地挖掘80、90后潜力的人；

那些希望掌握如何引导80、90后进行职业规划方法的人；……

三、【培训目标】

本课程从80、90后一代的成长环境、个性特点、价值取向等方面进行透析，科学整合“80、90后”人力资源、探索现代企业管理新通路；使中层管理者快速了解属下，知人知心、掌握现代独生子女员工心态的管理方法，有针对性地提高培养员工树立与企业同舟共济的职业精神的能力。培训员工自觉自发的工作技能。帮助学员充分了解80、90后员工，掌握与80、90后一代相处，有效管理和留住他们。

四、【课程特色】

富有经验的引导学员充分利用现有资源，用自己的头脑，以自己的方式来解决问题。

五、【授课方式】

1、讲师激情、精彩演讲占45%

2、案例分析（从正面和反面两方面进行实例分析）占20%

3、互动提问：讲师现场提问，学员做答，讲师点评占10%

4、作业练习：现场练习和操作、表演展示占10%

5、分组讨论：头脑风暴：各小组给出答案，讲师点评占10%

6、视频教学：展示课程相关的视频欣赏占5%。

六、【课程大纲】

第一章：认识篇——透视“80后/90”员工职场现象

-----只有透过现象才能看本质

1、80/90年代特点与80/90后员工人格特质分析

2、透视80、90后员工职场大象——80/90后员工行为特征分析：

（1）90后雷人的应聘条件——没有空调的公司不进，不能玩网络的公司不进，发简历不留实名……

（2）80、90后总是有理由对加班说NO

（3）我的地盘我做主——三年内换了八份工作

——80/90后员工人格特质与职业价值观

——80/90后员工的几种心理与行为特点

3、80/90后的思维模式分析

——时代环境对人格特质的作用关系

——二个年龄段与二类不同群体差别

案例:新闻事件：妙龄女医生梁静不堪工作压力注射毒药寻短见（《华西都市报》4月15日）问题：（1）试分析梁静自杀的深层原因；（2）如果我们工作或生活中遇到不如意的事情，如何应对和处理？

思考:为什么研究生、本科生为何找不到工作，而小学生却成了老板

研讨:（1）80/90后真的不靠谱吗？他们是不是洪水猛兽？企业要想与80、90后“共舞”，如何转变管理方式，试做分析说明。（2）你对80、90后员工“工作不是生活的全部，要有休闲时间”的工作态度如何理解，又如何应对，谈谈看法。

感想和体会：（1）谈谈您对本部分内容学习的体会和感想；（2）今后在工作和生活中您将如何把学到东西运用于实践？并简说其思路。

第二章：意识篇——领导80/90后的员工从了解需求开始

------有了解就会有理解

1、80、90后其实也很正常

——90后说，其实我们一直是很乖的

——80后说，我们也很上进和努力的

——他们也是勇于担当的人。

2、读懂80、90后员工真正的需求

(1)你了解员工的需求吗？

(2)只有了解员工的需求，并满足需求才能激励

(3)发现员工需求的常用4个手段和方法

3、了解员工的三个层次

4、不同类型员工的特质分类——人才类别与激励

5、员工心态培养---态度决定一切

案例分析：IBM激励员工的方式—尊重员工

案例分析：华为的弹性工作制的作用

案例分析：何为“四解法”

案例互动：如何从人的脸型、鼻子、嘴去了解员工

案例讨论:分组讨论了解员工三步曲

感悟和心得：（1）谈谈您对本部分内容学习的体会和感想；（2）今后在工作和生活中您将如何把学到东西运用于实践？并简说其思路。

第三章：训练篇——80/90后员工的培养辅导技巧

-------用对人育对人基业长青

1.引导80、90后塑造自我目标的三大方法

何为速效定位法何为系统思考法何为教导系统法

2.纠正部下不良行为的4个步骤

3.如何做好教育训练-训练四四阶段

4.OJT训练五项基本原则

新人上岗培训的技巧——工作教导五步法

5.辅导中要注意的五大要点

注意语气

注意对比

次数的量化

先关怀纠正

要提高层次

6.有关辅导技巧的五项具体建议

案例互动游戏：两名员工上台测试领悟到什么

案例研讨：试分析这位组长和老员工是如何培训新员工的，他们培训有效吗？

案例分析：员工经常迟到的背后原因

研讨：员工的素质低，不是你的责任，但不能提升员工的素质是你的责任。

第四章：方法篇——管理80/90后员工的6大要决

------管理一定有方法

1、营造良好的工作氛围

（1）良好工作氛围的作用

（2）改造工作氛围从何处着手

案例分享：飞利浦集团改造内部环境

2、职业应对性跳槽

（1）把好招聘这个关——测评、EQ/AQ、求职动机的考察；

（2）让员工快速进入角色

（3）建立合理的绩效考核体系和激励体系

（4）如何进行员工离职管理

案例——某公司工离职处理的程序和要点

3、沟通方式与时俱进

（1）优秀的领导者与员工沟通四大技巧

案例分析：某公司经理与人事部小谢沟通

4、做好压力管理

（1）压力是从哪里来的

（2）有效疏导压力的三种方式

（3）压力管理实施实务的四个有效方法运用

5、奖励要即时化

（1）即时奖励点燃员工激情——“近因效应”、“赏不逾时、罚不迁列”、思科的“CAP现金奖”、IBM的“金香蕉奖”；

（2）运用即时化奖励讲究四个原则

6、管理模式的四个转变

（1）由家长式管理转变为人性化管理的六个方法

案例分享：海尔人性化的管理：

——海尔是如何管理员工私拿卫生纸的？

——海尔是如何控制员工私拿公司矿泉水的？

（2）变被动管理为参与管理

（3）从他人管理到自我管理

案例分享——联合利华的博士VS乡镇企业生产线的小工

（4）提高员工的忠诚度

讨论：（1）小张为什么离职？（2）这位组长开早会方式对吗？为什么员工来两天就离职？

回首：人生的终极追求是什么？

第五章：能力篇——如何提升领导力（领导魅力能吸引员工）

-----领导力就是魅力修炼的升华

1、如何塑造新型领导者

（1）什么是领导者和管理者？

（2）领导者和管理者的主要区别

（3）领导者权力的五个来源

（4）新型领导者角色的转换

——从策略者到远景者

——从指挥者到说书者

——从系统的构建到变革者

案例分享：华为公司的核心价值观——培养和运用创造性思维

（5）新型领导者的三大修练

2、做一个80、90后尊重的领导

案例分享：（1）优秀员工的评比事故；（2）一件小事导致离职事件；（3）你怎样激励员工主动加班？

3、打造非权力的卓越领导者影响力

（1）非权力影响力产生的因素

（2）提高领导者非权力影响力途径

案例研讨：为什么当你不在时,下属就象脱缰的“野马”

研讨：管理人员的三大误区

案例研讨：魅力领导的核心是什么？

讨论：何为管理人员不一定是领导？

名人名言：与其发号施令，不如身体力行。塞。约翰逊

案例分析：如联想集团推行“称谓无总”

第六章：应对篇——领导者如何应对不同的80/90后员工

------下有对策上有良策

1.让团队留住心服口服的9大方法

榜样效应

马斯洛效应

感激心里

参与效应

危机心理

罗密欧朱丽叶效应

亲和效应

邻里效应

韦奇定律

2.四种人员特点剖析

3.八种类型员工管理应对方法

脾气暴躁的员工

平庸的员工

爱找碴儿的员工

功高盖主的员工

技术类员工

不服从管理的员工

推诿的员工

针对斤斤计较的员工