公开课
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内训课
培训师
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企业内部管理及培训专职人员
课程大纲
第一讲课程开发与设计
第一节认知培训与培训师
什么是培训？
培训与教育的区别
培训讲师的能力模型
培训讲师的角色定位
成人学习的特点分析
第二节课程设计的核心要素与原则
课程设计常见的毛病
学习过程的漏斗模型
培训课程设计的四要素
课程设计的原则-----戴尔“经验之塔”
第三节培训课程设计流程
培训课程设计的完整内容----“课件包”
授课流程----“五线谱”
培训需求分析与目的
培训课程流程设计
培训课程设计与金字塔原理
培训课程的构建“WHYWHATHOW”
教学内容-----素材的收集与加工
第四节Ppt课件制作的四大原则
KISS原则
文本瘦身原则
音噪比原则
图效原则
第二讲专业授课技巧训练
第一节登台演绎的前奏
行为自检7点法
肢体语言的运用
如何克服紧张情绪
授课环境/设备的准备
第二节授课流程掌控和呈现技巧
授课基本流程
暖场五步法
第三节专业授课方法的运用
KOLB学习环的启示
课程设计心电图
讲授教学的6个技巧
案例分析法
角色扮演法
故事促动法
小组讨论法
游戏，竞赛带动法
视频教学法
第四节培训现场管理和应变方法
答疑问题的技巧
如何面对不同状态的学员
讲师应注重的课堂细节
电脑操作小技巧
国家高级中学教师
美国AACTP认证国际职业培训师
企业培训与人才发展经理人
大型集团公司历任培训负责人
多年的培训经验，务实，适用的职业精神；只重“质”而不重“量”，一直关注几个精品课程，受到客户的一直高度认可。
授课特点：
幽默，轻松，多用提问、案例讨论、情景模拟等教学方案授课观念：每个人都有自己的知识体系、经历、观念、看法、习惯，为此授课以引导启发的手法为主，同时采用游戏与体验式项目形式让学员轻松深刻感受知识、观点，让其在心身上都有感受和改变。
