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全面质量管理培训专题

本专题汇聚与全面质量管理培训相关的各类培训课程,还包括热门公开课、培训资料、培训讲师和管理文章,以及全面质量管理培训的内训课程,欢迎报名咨询或定制培训方案。

热门公开课

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  • 让员工利用先进的统计工具进行质量问题的分析与改善。同时TQM对员工改善意识的培养和人的改变,对企业文化的贡献也不容小视。正所谓产品优质靠管理,管理好坏靠人才。
    开课信息:2024年12月27-28日 | 深圳市
  • 课程大纲 第一天安全(S) 安全生产在我国 安全生产的现状 安全生产的意义 安全生产管理的内容 安全管理关联的理论指引。
    开课信息:2024年12月11-13日 | 上海市
  • 我国安全生产的现状 EHS法律\法规\规章\标准的介绍以及如何收集、识别、及时更新 安全生产法简介 EHS体系建立和评审 新项目安全“三同时”管理流程。
    开课信息:2024年12月12-13日 | 上海市
  • 随着技术的迭代发展,市场竞争越来越向人才竞争倾斜,对人才的渴望与渴求对企业来说越来越重要,所以一个科学合理的薪酬在吸引人才、留住人才、鼓励人才发挥优势作用也越加明显。
    开课信息:2024年12月14-15日 | 北京市 2025年04月12-13日 | 北京市 2025年05月24-25日 | 上海市
  • 1.战略不是研究未来做什么,而是研究现在做什么才有未来 2.练习使用战略分析的工具和方法,评估内部资源与外部环境,分析与识别市场机会与威胁 3.制定、实施模拟企业的中、长期发展战略.
    开课信息:2025年09月19-20日 | 深圳市
  • 在这个充满实践的2天课程中,您将学习如何在现代企业环境中应对挑战,通过清晰的角色定位、结果导向的课程开发、敏捷高效的教学设计和有趣专注的现场演绎,提升自己的培训能力。
    开课信息:2024年12月19-20日 | 上海市 2025年01月16-17日 | 深圳市 2025年02月21-22日 | 上海市
  • 对于组织而言,客体是其存在的基石,组织高层管理者如何针对已确定的客体进行合理科学理性的评估?如何在实现组织的经营战略中,对于质量管理如何策划与有效的控制,实施有效的企业经营战略风险控制。
    开课信息:2024年12月06-06日 | 上海市
  • 课程特色:通过深入浅出、生动幽默的讲解,运用大量鲜活的案例及歌诀化记忆,启发学员系统全面地掌握课程要点;结合前期调研、针对性的练习和课后跟踪,让学员做到知行合一、学以致用。
    开课信息:2024年12月19-21日 | 上海市

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时长 主讲老师
  • 全面质量管理TQM的内涵,全面质量管理的特点与关键点,TQM与ISO9000异同,全面质量管理TQM的模型,TQM的过程和内容
  • 残酷的市场竞争,提高了客户的期望,现场的品质管理越来越难以符合客户要求了,如何解决生产过程的品质控制,实现产品出货合格是摆在品质管理人员的新的课题。
  • 本课程针对有下列困扰的企业尤为有效:不良率高、返工多、常客诉、课程由实务经验丰富之讲师讲授,使经营者回去后马上得以实施
  • 第一部分:质量和成本 一:质量和顾客满意 1、什么是质量 1)“小质量”与“大质量” 2)质量发展过程 3) 六西格玛卓越质量 2、认识顾客和要求 1)顾客之重性
  • 【课程大纲 】引言:全面质量管理(TQM)是企业生存和发展的唯一出路思考:为什么必须要TQM战略! 1、顾客善变而追求价值最大化 2、动荡不安的全球经营环境 3、激烈的市场竞争 4、员工、社会
  • 提出了零缺陷操作六步法,为班组零缺陷落地提供了操作指导,快速提升班组的质量管理水平,充分发挥班组的主观能动性,把从员工手中浪费的金钱捡回来,降低失败的质量成本,达到提质增效之目的。
  • 本课程老师凭籍多年日本企业的质量管理经验,结合具针对性的案例剖析,为大家呈现TQM质量管理培训/QEP品质防错活动的科学方法与真谛!
  • 新质生产力与产业协同发展:会议提出在稳定传统产业的同时,加速新质生产力的培育,注重新旧产业的协同发展,通过因地制宜的策略和资本的有效支撑,推动生产力水平全面提升。
  • 本课程旨在协助企业统一领导力开发思维、方法,并有效运作上级教练系统,让各级领导掌握领导力开发方法、赋能技巧以及带领团队学习创效、打造实现自主管理的各项工作标准方法,从而加速企业领导力开发。
  • 传统的降本增效以节流为主,较少开源,更没有涉及竞争力提升,虽然能够有效降低成本,但企业竞争力的提升有限,更难把握机遇获得高速发展。只有通过加强开源和竞争力提升,才能驱动企业高速发展。

相关培训资料

  • 企业质量管理控制的重点在于预防错误,从接单理解顾客的需要到设计、
  • 全面领导力自主晋级手册由全面领导力专家、全面标杆管理奠基者、领导力自主晋级培训首创者杨天河老师研发。即可作为全面领导力晋级培训课程的配套资料,也可以作为独立学习实践领导力的参考资料。
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  • 双方就绩效目标及如何达到绩效目标达成共识,并增强员工成功地达到绩效目标的管理方法,包括绩效目标、绩效辅导、绩效考核和结果反馈四个环节
  • 技能:指一个人将事情做好所掌握的东西。 知识:指一个人对一个特定领域的了解。 社会角色:指一个人留给大家的形象。 自我形象:是一个人对自己的看法,即内在自己认同的本我。 品质:指一个人持续而稳
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