塑造强势文化与执行力

基于目标而采用新的技术、培训理念（课程目标里面添加）

成人模式解读页——顾客误解？学习模式加“整合性的”

与北大、清华等比较，强化我们培训的显效性

传统化学习　添加 强制性吸纳　

外化式学习　添加 强制性反馈

强制性吸收

强制性扩散技术

4、3c——变化的速度、不确定性、

　 我们无知的增长速度比我们知识的增长速度要高很多——坦丁

培训形式要有阐释——全球最新的　学员学不知、观不见的感受

学员吸纳在无形中的那种力量

1、达到所学内容的三用：能用、会用、好用；

2、创造行动力，能够“学以致用，学以致变”；

3、创造解决问题能力，解决企业实际问题；

4、创造生产力，能够为企业带来实际的绩效。

5、给予知识创造能力

增智赋能模式分析与比较

能力获取模型与课堂互动

领导力的修炼与课堂机会

教练型领导力的仿真培训

去发现我们看不见的大师

第一个阶梯：是科学管理的管理阶梯，以解决企业管理的效率为中心。

第二个阶梯：是行为科学的管理阶梯，以解决人的激励为中心。

第三个阶梯：以系统科学的管理：以解决思维方式为中心。

第四个阶梯：是企业文化管理的阶梯，以解决企业经营灵魂和集体个性塑造为中心

第五个阶梯：是电子商务时代的阶梯，以解决高科技手段的应用对企业管理形态的重新构建为中心。