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经营质量专题

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热门公开课

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  • 在标杆企业现场,结合企业成功经验,深度沉浸式体验学习成功企业的底层逻辑,了解现代企业管理体系和系统理论的运用,从科学哲学的角度理解企业管理的精髓。
    开课信息:2024年11月22-23日 | 广州市 2024年12月27-28日 | 广州市
  • 用实例引导介绍TQM的内涵,以及企业推动TQM应具备的思维模式及其应用,帮助学员准确理解全面质量管理的战略定位,找到工作的方向和目标 学习掌握全面质量管理的实施方法、工具。
    开课信息:2024年11月22-23日 | 广州市
  • 理清供应商质量管理的系统路径,消除头绪繁杂的困惑,最终实现高度简洁化和计划性,掌握从供应商差异化能力开发到合格供应商认证的有效过程,掌握供应商质量管理的有效工具和专门的技术手段。
    开课信息:2024年11月25-26日 | 上海市
  • 对于组织而言,客体是其存在的基石,组织高层管理者如何针对已确定的客体进行合理科学理性的评估?如何在实现组织的经营战略中,对于质量管理如何策划与有效的控制,实施有效的企业经营战略风险控制。
    开课信息:2024年12月06-06日 | 上海市
  • 本课程偏重从企业的财务管理角度出发,为企业分析切实经营痛点,运用财务管理的内核助力企业腾飞,让财务思维引领企业的业务发展,从而为企业带来百倍的价值提升。
    开课信息:2024年12月07-08日 | 广州市
  • 1.战略不是研究未来做什么,而是研究现在做什么才有未来 2.练习使用战略分析的工具和方法,评估内部资源与外部环境,分析与识别市场机会与威胁 3.制定、实施模拟企业的中、长期发展战略.
    开课信息:2025年09月19-20日 | 深圳市
  • 课程特色:通过深入浅出、生动幽默的讲解,运用大量鲜活的案例及歌诀化记忆,启发学员系统全面地掌握课程要点;结合前期调研、针对性的练习和课后跟踪,让学员做到知行合一、学以致用。
    开课信息:2024年12月19-21日 | 上海市
  • 企业增长三问: 1. 如何找到增长突破口? 2. 实现增长的路径是什么? 3. 持续增长的结构是什么?
    开课信息:2024年12月21-22日 | 杭州市

相关内训课程

时长 主讲老师
  • 在课程中,导师结合自己多年的企业经营系统及年度经营计划管理实战经验,辅导企业从战略走向年度增量计划,并根据不同企业的实际建立年度增量计划管理模型,掌握战略管理流程、战略规划与解码的5个步骤。
  • 企业再突破的时候也都遇到营销增量的问题,企业不断投入营销培训,提升营销人员的营销技巧,但依然不见营销起色,另外一方面营销费用大增,导致利润下降。配套建立市场经营考核与激励机制设计。
  • 掌握市场经营战略规划与战略管理的应有认知, 掌握和分析全球政治与经济的环境变化,并时常思考对于企业发展的冲击和影响,建立市场资讯搜集与分析的机制,在组织内分享资讯,并且据以检视。
  • 针对组织诊断企业的经营效率问题,通过差距分析,环境扫描,对战略,管理,营销,产品,人力资源,等多方面分析,把握分析要点,精准找出企业问题所在,并提出建设性建议以改善经营效果。提升企业的经营管理能力。
  • 精准找出企业经营管理问题所在,并提出建设性建议以改善经营效果。提升企业的经营管理能力,达到降本增效,提升业绩,提升利润的终极目标,以更高效的方式透过组织协同应对企业的未来。
  • 本课程将结合讲师台湾刘成熙根据多年的战略规划,战略解码,战略执行,经营决策综合战略管理经验,针对中国企业的实际问题进行演绎和讲解,让您全面掌握从战略到执行的规划框架的核心思想。
  • 掌握分析促成组织内变革的各种影响,确定组织所需要的未来变革,并对之区分轻重缓急,确定变革的动力与阻力,制定策略来克服影响变革管理的阻力,掌握变革中对人性的管理,制订实施变革管理的计划。
  • 新的业务模式需要顺应价值转移趋势并进入利润区,形成业绩增长的第二曲线,因此业务模式创新是战略制订的核心和落脚点,针对业绩增长的第二曲线,进行业务创新和业务设计的演练。
  • 课程目标 : 1 掌握有效经营分析-解决问题的关键,提升企业持续成功经营能力 2 学会如何做经营分析-找到真正的差距,掌握经营分析与问题解决范畴与逻辑框架 。
  • 如果您的答案是肯定的话,那么有必要引进本项目,既获得经营加速解决方案,又能打造核心竞争力提升运营效率,还能在实战中培养出带动企业高速发展的管理团队,更能通过学习型团队的运作大幅提升企业绩效和竞争力。

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  • Determine and review Board composition 決定/覆查董事局的組合 No. of directors 董事的人數 Need of membership chang
  • 选表:首先根据因子的水平数,找出一类正交表再根据因子的个数及交互作用个数确定具体的表。 把因子放到表的列上去,但是要先放有交互作用的两个因子,并利用交互作用表,标出交互作用所在列,以便于今后的数

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