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质量意识培训资料专题

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  • 对于组织而言,客体是其存在的基石,组织高层管理者如何针对已确定的客体进行合理科学理性的评估?如何在实现组织的经营战略中,对于质量管理如何策划与有效的控制,实施有效的企业经营战略风险控制。
    开课信息:2024年12月06-06日 | 上海市
  • 课程特色:通过深入浅出、生动幽默的讲解,运用大量鲜活的案例及歌诀化记忆,启发学员系统全面地掌握课程要点;结合前期调研、针对性的练习和课后跟踪,让学员做到知行合一、学以致用。
    开课信息:2024年12月19-21日 | 上海市
  • 在标杆企业现场,结合企业成功经验,深度沉浸式体验学习成功企业的底层逻辑,了解现代企业管理体系和系统理论的运用,从科学哲学的角度理解企业管理的精髓。
    开课信息:2024年12月27-28日 | 广州市
  • 让员工利用先进的统计工具进行质量问题的分析与改善。同时TQM对员工改善意识的培养和人的改变,对企业文化的贡献也不容小视。正所谓产品优质靠管理,管理好坏靠人才。
    开课信息:2024年12月27-28日 | 深圳市
  • 二、零事故安全文化介绍三、零事故安全文化的愿景和原因四、零事故安全文化-管理系统和事故调查-根源原因分析五、理解行为以及行为与事故的关系
    开课信息:2025年05月12-13日 | 苏州市
  • 其五大工具已融解和应用,本课程旨在用最通俗和简单的语言、生动形象的讲解使员工了解如何在工作中正确理解和应用IATF16949:2016的标准,控制和预防不合格品的发生,提高公司品牌形象及客户满意度。
    开课信息:2024年09月25-27日 | 苏州市
  • 课程目标:熟悉AS9100的标准要求,熟悉AS9100体系过程管理要求,熟悉项目管理过程策划,熟悉风险管理要求,熟悉技术状态管理要求 熟悉工艺文件、检验文件及生产检验记录要求。
    开课信息:2024年08月20-21日 | 上海市
  • 课程目标:1. 真正理解质量及其发展演变 2. 掌握质量管理核心理念 3. 运用风险思维应用于质量管理 4. 关注风险与质量风险 5. 掌握质量风险控制过程 6. 了解与质量风险相关的应用工具等。
    开课信息:2024年08月28-28日 | 苏州市

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时长 主讲老师
  • 提出了零缺陷操作六步法,为班组零缺陷落地提供了操作指导,快速提升班组的质量管理水平,充分发挥班组的主观能动性,把从员工手中浪费的金钱捡回来,降低失败的质量成本,达到提质增效之目的。
  • QFD立足于市场上顾客的实际需要,开展质量策划,确定设计指标体系,并提前揭示后续加工过程中存在的问题,采取相应对策,定量地实现顾客需求,创新产品设计,提高顾客满意度。
  • 提出质量信得过班组的核心理念,对建设的意义、程序和方法等主要管理要素进行系统的梳理,对各部分涉及到的先进质量管理工具方法进行系统归纳,为广大企业提供了有效指导开展质量信得过班组建设的方法。
  • 本课程老师凭籍多年日本企业的质量管理经验,结合具针对性的案例剖析,为大家呈现TQM质量管理培训/QEP品质防错活动的科学方法与真谛!
  • 残酷的市场竞争,提高了客户的期望,现场的品质管理越来越难以符合客户要求了,如何解决生产过程的品质控制,实现产品出货合格是摆在品质管理人员的新的课题。
  • 1. 培训介绍 2. ISO9001族标准的构成----产生及发展 3. 2015版标准修订的背景与原则 4. 质量管理过程模式(PDCA) 5. 七项质量管理原则
  • 第一讲 质量管理的发展历程,第二讲 质量管理的基本概念,第三讲 质量管理组织与职能,过程流程图、控制计划、作业指导书,及其与PFMEA的关联 过程流程图表式和要素 KCC& KPC识别特殊特性矩阵。
  • 第一讲质量管理百年发展里程 1、质量管理的初级阶段:检验 2、质量管理的发展阶段:控制 3、现代质量管理的核心:预防 第二讲 零缺陷的核心理念
  • 第一部份:产品质量策划基本原则 一、产品质量是设计出来的 1、缺陷逃逸原理,质量无法靠检验保证。 2、质量是生产出来的,但更是设计出来的。 3、设计损失的乘数效应。 4、质量链的失效。 二、产品质量策
  • 树立正确安全管理意识 1.1 安全的意义:好好的、有尊严、负责任的活着 1.2 深思与研讨:安全到底为了谁 1.3 你真把安全当第一了吗 1.4 如何做到安全:预知危险,控制风险 1.5 轨迹交叉理

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  • 企业质量管理控制的重点在于预防错误,从接单理解顾客的需要到设计、
  • 无论是与供应商交涉,改进生产设备和原材料,还是处理客户投诉,生产中面临的各种内部和外部问题都可以利用系统的解决问题的方法加以解决 系统的解决问题的方法通常采用以下手段来解决许多生产运营中的问题
  • 质量教育是质量管理重要的一项基础工作。通过质量教育不断增强职工的质量意识,并使之掌握和运用质量管理的方法和技术;使职工牢固地树立质量第一的观念,明确提高质量对于整个国家、企业的重要作用,认识到自己在提
  • 如果商品在使用中达到了人们的这种期望,顾客就感到满意并认为这种商品的质量好(至少是可以接受的),反之,如果商品在使用中没有达到这些期望,人们就会作出产品质量不好的判断。
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